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期刊信息/Journal information
民风（科学教育）
民风（科学教育）

刘方

月刊

1671-1297

dzwzzz@163.com

010-52490015

430079

武汉市洪山区雄楚大街399号

民风（科学教育）/Journal FOLKWAYS
正式出版
收录年代

    葛兰西知识分子理论

    张同保
    25-25,27页
    查看更多>>摘要：葛兰西是西方马克思主义早期的创始人之一，他的文艺理论得到广泛的传播与研究。本文详细论述了葛兰西的知识分子理论，解读了葛兰西笔下知识分子的概念，分析了传统知识分子与有机知识分子异同，阐述了知识分子的重要性。

    葛兰西知识分子理论重要性

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    从《飘》看美国南北战争时期的南方民情

    王丹韵
    26-27页
    查看更多>>摘要：小说《飘》是美国著名女作家玛格丽特·米切尔创作的一部具有浪漫主义色彩、反映南北战争题材的小说，再现了南方的社会现状、战争态度、黑奴状况，使读者对南北战争时期的南方民情，如管中规豹，可见一斑。

    《飘》南北战争民情

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    中国网络英语阅读现状研究

    娄倩
    28-28页
    查看更多>>摘要：本文以国内网络英语阅读研究为切入点，对相关研究及课程设计进行评价。文章运用动态系统理论诠释网络英语阅读，并尝试提出网络英语阅读动态系统模式。

    动态系统理论网络英语阅读阅读模式

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    浅议马克思主义传播的三个维度

    王灵莉
    29-29页
    查看更多>>摘要：马克思主义传播有三个维度：一是民主与科学，二是马克思主义的传播，三是马克思主义中国化。三者是密切联系，有机统一的。马克思主义理论传播要认真研究新形势下如何把握好三个维度的关系，进一步推动马克思主义的传播，推动马克思主义的中国化。

    三个维度相互关系推进中国化

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    “差异参与,互助合作”学习的应用研究

    黄安
    30-30,33页
    查看更多>>摘要：当前，在新一轮课程改革的背景下提倡自主、探究、合作的习方式；“差异参与，互助合作”学习是合作学习方式中最常用的方式之一。本文将在对合作学习的理论进行了解的基础上揭示“差异参与，互助合作”学习的内涵；然后着重分析应用过程中的具体操作步骤、意义；最后将指出应用过程中需要注意的几个方面。

    合作学习应用差异互助分组

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    新时期对高校篮球文化建设发展研究

    张明良
    31-31,33页
    查看更多>>摘要：随着NBA,FIBA全球市场运作,对全世界篮球发展起着积极的推动作用,中国的CBA,CUBA进一步发展增强了对高校篮球的影响。篮球运动已是大学生喜爱的一项体育运动,有力地促进了高校篮球运动的发展,随着篮球运动发展,篮球文化值得需要我们去关注。运用文献资料、专家访谈法,逻辑分析等方法,对高校校园篮球文化进行理性思考,对篮球运动文化的概念、功能作用篮球文化建设发展进行了研究,使校园篮球文化对在校大学生的成长与社会化具有重要的促进作用,让篮球文化高尚的团结拼搏精神鼓舞人,竞争与合作,健康乐观的思想塑造人,精彩丰富的内容培养人,从而实现现代人的文化观念和精神追求。

    高校校园篮球文化建设研究

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    有效提升高职院校软实力,促进高职教育内涵式发展

    韦厚锺
    32-33页
    查看更多>>摘要：借用约瑟夫·奈软实力说，阐明了高职院校软实力概念及其与高职教育内涵式发展关系。分析高职院校软实力现状，提出以人为本、优化领导班子、加强专业建设、增加课堂互动、开放校园文化等是提升高职院校软实力有效途径。

    教育价值高职院校软实力内涵式发展吸引力

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    论斯宾诺莎的自由学说

    赵静
    34-34页
    查看更多>>摘要：整个人类自由发展的历史脉络体现了西方文化中人的主体性和宗教性两种精神，斯宾诺莎在融合这两种精神的前提下，充分发挥人的认知能力，传承了理性主义传统，却又不抛弃虔诚和爱的精神。以自由与必然的关系为中心线索的伦理学是其哲学世界观与认识论的基础，整个思想的核心就是通过对人类自由的不断追求，最终达到人生圆满境界的实现，从而进一步揭示了自由向人本性回归的必然历程。

    斯宾诺莎自由实体必然理性

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    和谐社会建设中的同一与对立

    刘茜茜
    35-35页
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    浅谈运用动机学习理论激发学生学习动机的策略

    廖思伦
    36-36页
    查看更多>>摘要：合理、正确的运用学习动机理论对于激发学生的学习动机具有重大作用。将认知学派的期望-价值理论、成败归因理论，人本主义动机理论等学习动机理论应用于课堂教学对于激发学生学习动机，优化教学方法，提高教学效率等具有极大的借鉴意义。应当合理培养学生成就动机，引导学生正确归因，关怀与爱护学生。

    动机理论学习动机

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