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期刊信息/Journal information
民风（科学教育）
民风（科学教育）

刘方

月刊

1671-1297

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010-52490015

430079

武汉市洪山区雄楚大街399号

民风（科学教育）/Journal FOLKWAYS
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收录年代

    让语文课变成欢乐的海洋

    张云芳
    107页
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    在语文实践中练好句、段基本功

    安学明
    108页
    查看更多>>摘要：提高小学生的作文能力,教师首先应千方百计帮助他们在一系列语文实践中写好句、练好段.如果我们能切实引导小学生通过语文实践活动.在提高学生整体素质的同时练好句、段的基本功,那么小学生的写作能力与写作水平就会不断地提高.

    语文句段基本功

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    浅谈多媒体在语文教学中的运用

    宋凤环
    109页
    查看更多>>摘要：在信息技术飞速发展的今天,语文课堂发生了惊人的变化.孩子们在这个充满希望,充满绚丽的天地里,不再机械地识记生字,不再乏味地朗读课文,……多媒体教学打破了以往一支粉笔一本书的僵硬局面,构建了一种活泼、新颖、重方法、促思维的创新型教学模式,为我们的语文教学提供了广阔的发展空间.孩子们可以在这个空间里尽情的流露自己的真情,放飞自己的理想.

    多媒体思维能力口语表达激发兴趣审美能力

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    浅谈语文教学中读的指导

    次仁拉姆
    110页
    查看更多>>摘要：当前小学语文教学应注重培养学生的学习能力,使学生在读书的过程中学会思考,掌握读书的方法,能积极主动地探索.在读中去感受,去领悟,去体会文章所要表达的思想感情,让学生在每堂课中都能有所收获.
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    语文教学中的美育教育

    陈学来
    111页
    查看更多>>摘要：学生从课文中发现了美,欣赏了美,老师更应教会学生创造美.学生创造美的能力,主要体现在对所学课文的反思,运用语言文字,把自己的感受真实地记录下来.这就要求教师在教完课文之后,要有针对性地对学生提出问题,拓展学生的思维空间,发展学生的口头表达能力和写作能力.

    发现美欣赏美展现美

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    浅谈语文教学中的审美教育

    李金霞
    112页
    查看更多>>摘要：审美教育是培养学生发现美、判断美、爱好美的能力教育,苏联教育家苏霍姆林斯基指出“五年寒窗固然能培养出工程师,但学会做人,则需要一辈子；要培养自己具有美的心灵,美是自我教育的重要手段.”青年学生正处于身心发展的重要阶段,可塑性极大,要培养“真、善、美”合一的全面发展的社会主义建设人才,语文教育应大力贯彻审美教育,使学生陶冶情操、净化心灵,获得健康的审美情趣、崇高优美的感情、丰富的文化知识修养,形成正确的审美观、人生观,创造美好生活,从而提高审美素质.

    审美感受想象与联想情感与理解

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    让语文课堂跳动起审美的音符

    王瑞红
    113页
    查看更多>>摘要：审美与教育密不可分,审美教育在教育中发挥着巨大的作用.语文课堂是审美教育的重要载体.而在语文课堂上实施审美教育一定要注意发挥想象与情感因素的重要作用.充分调动学生的想象,激发学生的情感.因为想象与情感在审美过程中起着关键的作用.

    语文课堂审美教育

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    巧用远教资源扮靓语文课堂——谈多媒体在小学低年级语文教学中的运用

    魏其美
    114页
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    语文教学中学生创新思维能力培养浅探

    达旺
    115页
    查看更多>>摘要：创新思维教育需要渗透到各个科目的教学之中,语文学科当然也不能例外.语文教学要创新,课堂要追求课课有新意,自然气氛就会活跃.教师重视培养创造想象力,就能取得良好的课堂效果.创造想象是指不依据现成的描述而独立创造出新形象的过程.

    语文教学中学生创新思维

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    谈语文教学中学生创造性思维的培养

    池园园
    116页
    查看更多>>摘要：创造性思维是人类特有的一种复杂的心理活动.是人们在实践活动中由于强烈的创新意识的推动,根据既定的目的、任务展开主动的、独创的思维活动.启迪学生思维,创设轻松和谐的学习气氛,提供感知表象,架设思维桥梁；让学生参与知识产生发展的过程,让他们在接受知识的同时,掌握学习方法,提高思维能力.

    语文教学中学生创造性思维

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