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孙建彬

旬刊

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    浅谈初中数学课堂有效提问对策

    万文齐
    65-66页
    查看更多>>摘要：有效的课堂提问,对于学生的思考行为效率提升以及课堂专注度提高都有着积极作用.课堂提问,是促进课堂互动的有效方法.初中数学教学,是培养学生理性思维,引导学生掌握数学知识的重要学科.重视初中数学教学中的提问,是加强数学学科教学改革的关键所在.

    初中数学课堂提问有效对策

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    小学体育教学中学生兴趣培养策略探析

    周东林
    66-67页
    查看更多>>摘要：在助力"健康中国"建设的过程中,体育教学不应只是旁观者.小学也是学生步入校园学习的初级阶段.为此,应不断提升小学体育教学的时效性、针对性与创新性,注重对学生的兴趣培养与疏导,使其乐于参与体育锻炼、具有良好的运动意识,进而拥有健康的体魄.基于此,本文展开对体育教学中小学生的有效興趣培养与疏导对策探究.

    小学体育学生兴趣培养

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    核心素养视域下的初中数学高效课堂构建

    姚文锋
    66页
    查看更多>>摘要：社会的不断进步使得我国的教育事业也在不断地发展,核心素养这一教学理念也在初中数学教学中得以有序地展开.所以,初中数学教师在实际教学中需要加强高效课堂的构建.初中数学高效课堂需要教师以核心素养为教学指导思想,注重对学生学习能力的提升,提升初中数学整体的教学效率.本文对核心素养视野下的初中数学高效课堂进行了深入的分析,利用多样化的教学策略开展教学,希望有效提升数学整体教学水平.

    核心素养初中数学高效课堂

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    合理运用系统性策略来轻松应对高中英语写作

    吴雍
    67页
    查看更多>>摘要：在现代教育体系下,高中英语写作教学是教师教授高中英语的重要组成部分.基于此,本文系统性地阐述了教师在教学中如何拓展学生词汇量,如何教授学生由词拓宽为句子,再由句子整合成段落与文章.高中英语教师应合理地运用这样系统性的策略,进而提升学生的英语写作能力.

    高中英语课堂教学系统性策略英语写作

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    体育教学对学生核心素养培养的策略

    郭美会
    68-69页
    查看更多>>摘要：在高中体育教学中,合理地渗透核心素养,针对学生进行核心素养的培养,引导高中生建立良好的道德规范,可以奠定学生在未来良好发展的基础.本文就如何将高中体育教学和学生核心素养培养能够真正地融合起来为课题进行探讨分析,并提出一些个人观点,以供参考.

    高中体育教学核心素养

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    时事政治在高中政治课堂教学中的应用分析

    陈姝
    68页
    查看更多>>摘要：时事政治在高中政治试卷上具有一定分值,但处于高中阶段的学生在日常学习生活中并没有时常关注时事政治.所以将时事政治应用于高中政治课堂教学中,是提高学生政治素养的有效方法,是提高教学质量的必然选择.本文将分析政治时事政治在高中政治课堂教学中的应用价值和方法.

    时事政治高中政治课堂教学

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    浅谈初中历史翻转课堂教学的策略

    龙巧玲
    69页
    查看更多>>摘要：为了调动学生的主观能动性,全面提升课堂教学质量,文章首先阐述了翻转课堂的内涵,然后阐述了翻转课堂在初中历史教学中的实践,包括课前学生自主学习、课堂教学设计、课后复习巩固三方面,最后提出了翻转课堂在初中历史教学中的实践反思.

    翻转课堂初中历史自主学习

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    解析小学体育教学中师生的有效互动

    李强
    70页
    查看更多>>摘要：小学体育也是小学教育体系中的关键组成部分,因此需要重视小学体育的教学成果,关注教学实践中师生互动的基本情况.小学体育教学中,师生互动如果不到位,将会影响到学生们的学习质量,同时也无法保证教学的成果,因此会影响到教学的整体进程.本文从这样的角度分析小学体育教学中老师和学生实现有效互动的途径,明确师生互动的技巧,确保小学体育教学成果更加的优质.

    小学体育师生互动有效性

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    小学六年级数学教学中计算能力提高的方法探析

    黄炳鑫
    70-71页
    查看更多>>摘要：数学在学生的学习生涯中是一门非常重要的学科,小学数学的学习作为基础阶段,教师和学生在这个阶段的教学和学习都不能松懈.而小学六年级也是一个过渡时期,计算教学是非常重要的一个部分,教师要意识到计算教学的重要性,结合实际教学情况,提出优化策略,以此促进小学六年级学生计算能力的提高.

    小学六年级数学计算

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    分层教学法在初中数学教学中的运用

    段翠芳
    71页
    查看更多>>摘要：新课程改革要求尊重学生在课堂上的主体地位,把初中的教学内容面向每个学生.但是,现在的初中数学课堂存有很多问题.每个学生的数学学习能力也不一样.如果教师在课堂上采用同样的教学方法,一部分学生可能会跟不上教师的节奏.因此,为了有效地提高初中数学教师在利用阶层性的教育,并根据学生的实际情况,制定了合理的教学战略,学生学习数学知识的实际能力相结合,对初中的数学课堂的效率非常有必要.

    分层教学初中数学运用

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