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孙建彬

旬刊

1673-0992

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    感悟在小学数学课堂教学中的作用

    黄飞
    96页
    查看更多>>摘要："感悟"教学是一种新型的教学方式,其意味着学生的发展是主体生命意义的不断扩充,它充盈着学生在数学学习中自主、探索、建构、生成、创新的生命活力与发展态势.因此,感悟教学着眼于促发学生的感悟学习,并以学生感悟学习的状况衡量教师教学手段的合理性.

    感悟教学小学数学有效性

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    小学数学教学中的提问技巧探析

    朱琳
    97-98页
    查看更多>>摘要：提问课堂中常用的一种教学手段,是教师向学生输出信息的主要途径之一,也是沟通教师、教材、学生之间联系的主渠道和"铺路石".善于把握教材的特点,旧中求新、从不同的方面或角度提出生动曲折、富有启发性的问题,将有助于激发学生的求知欲,也有利于培养学生思维的积极性和主动性,使学生的思维过程处于积极愉快地获取知识的状态,给课堂教学带来生机和魅力.本文就小学数学课堂提问的技巧做了 分析和提炼.

    小学数学课堂教学提问趣味性整体性

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    小学语文多元化教学策略探究

    马丙建
    97页
    查看更多>>摘要：对于小学生而言,语文是一门基础性较强的学科,然而,当前小学语文教学中存在各种各样的问题,大部分教师没有转变教育观念,依旧采取"填鸭式"的教学模式,将"题海战术"当作能力提升手段,在这个环节中,忽略了对学生综合素质的培养,语文课程氛围枯燥,学生缺少学习主动性.基于此,教师应当在教学实践中总结教学经验,采取多元化的手段,提高课堂教学效率,促进学生综合能力的发展.

    小学语文多元化教学策略

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    简析如何培养高中数学教师的教学能力

    陈川
    98-99页
    查看更多>>摘要：数学是高中教育的重要组成部分,同时也是高考必考学科之一,而数学教师教学能力的高低在某种程度上直接关系到教学效果,因而提升高中数学教师教学能力已经成为当前急需解决的问题.文章详细分析了当前高中数学教师的教学能力,并对其教学过程中存在的问题给予相应的建议,进一步促进高中数学教学质量与效果得到同步提升.

    高中数学教师教学能力提升

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    多媒体技术在小学英语教学中的应用

    马金霞
    99页
    查看更多>>摘要：多媒体作为一种先进的教学手段正在走进小学英语课堂,比起原来的教学辅助设备,它以其集形、声、光、色等于一体的特点,在教学中发挥着日益重要的作用,成为教师完成这一教学目标的得力助手.多媒体技术在现代课堂教学中具有很大优势,它为一些枯燥的教学内容增添了声色,使原本抽象的语句焕发了生机和活力,它能够激发学生的学习兴趣,突出了学生的主体地位,提高了教学效率.随着多媒体技术的不断发展,小学英语教学在观念、内容、方式和手段上显示出崭新的态势.但多媒体技术作为一种辅助手段,它的制作应适时、适度,并与传统的教学手段有机结合起来,才能更好地贯彻新课程理念,推进素质教育.

    多媒体技术激发兴趣创设情境

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    浅谈怎样提高初中英语教学效率

    唐晓昆
    99-100页
    查看更多>>摘要：课堂教学是学生获取知识、提高多种能力的主要渠道.随着教学改革的不断推进,其对初中英语教学也提出了更高的要求.如何才能适应当今的英语教学要求,提高课堂教学效率成为了广大英语教师深思的问题.本文中笔者结合自身的教学经验,主要从基础教学、导入教学、课堂设计等四个方面就这一问题进行了详细的探讨,以期为广大英语教师的教学提供一些有益的借鉴,真正实现高效教学.

    课堂教学英语效率

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    浅析中职语文阅读教学的四个环节

    王会珍
    100页
    查看更多>>摘要：汉语是一门很广博的语言,是世界上使用人数最多的语言.在中职语文教学中,阅读教学占据着很重要的地位,是教学中变化最多,成分最多的部分.随着国家对素质教育的要求越来越高,阅读教学在中职语文教学中更加重要.阅读是一个主动的过程,学生的自主阅读意识和阅读能力是提高其语文素质的基础.在目前中职语文教学中,阅读教学存在诸多问题.本文中,笔者结合自身的教学经验,谈谈在中职语文教学中阅读教学的重要性以及中职语文阅读教学"四环节".

    中职语文阅读教学重要性四环节

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    探讨小学作文起步教学的有效策略

    王桂平
    101页
    查看更多>>摘要：作文教学一直是语文教学的重点,小学生起步教学更是作文教学中的难点.好多学生为无话可说、无真情实感而苦恼,从而致使作文胡编乱造,虚情假意,言不由衷.笔者从自己的实际教学体会中进行反思总结,提炼出小学起步作文教学的基本策略.

    作文起步教学策略

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    小学语文教学中经典诵读教学的实施策略

    白君苹
    101-102页
    查看更多>>摘要：素质教育背景下的语文教学越来越重视对学生语文素养的培养和情感价值观的熏陶,因而也提出了多样化的教学活动要求.经典诵读教学通过让学生诵读、学习、感受我国的经典文学作品,使他们的情感和价值观得到升华,个人文化底蕴得到增强,是一项有益于学生身心发展和文化素质提升的教学活动.本文提出了几点小学语文教学中经典诵读教学的实施策略,为一线教师提供参考.

    小学语文经典诵读教学策略

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    也谈小学数学中的数学思想方法

    卢爱辉
    102-103页
    查看更多>>摘要：数学思想是指人们对数学理论和内容的本质的认识,数学方法是数学思想的具体化形式,实际上两者的本质是相同的,差别只是站在不同的角度看问题.通常混称为"数学思想方法". 小学数学教材是数学教学的显性知识系统,看不到由特殊实例的观察、试验、分析、归纳、抽象概括或探索推理的 心智活动过程.而数学思想方法是数学教学的隐性知识系统.因此,教师在小学数学教学中,要使"数学方法"与"数学思想"结合,于无形之中让学生在学习数学的时候了解到解决问题的思路和由来,从而培养学生的解题能力,以及独立借用数学思想解决问题的能力.正所谓"授之以鱼,不如授之于渔", 要让学生知道如何解 决这道题的同时,更知道解决问题的思想,从而受到启发,能解决与此类似或相关甚至变换、延伸出来的问题,提升学生数学素质.

    小学数学数学思想方法

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