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孙建彬

旬刊

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    农村小学数学课堂学生主体意识的培养

    金佳茂
    121页
    查看更多>>摘要：在农村小学数学的教学课堂之中,因为学生的主体意识在各种原因的综合作用之下,不具备较强的课堂主体意识.因此,小学数学教师要摒弃以往的教育观念,创建生动的且趣味性较强的以学生为本的教学课堂.增进教学课堂之中的教师与学生之间的沟通交流,有效提高学生的综合学习能力,将师生平等作为教学活动开展的基本原则,营造和谐美好的学习气氛,充分利用多媒体教学设备,培养学生的数学学习的主体意识.不但需进一步体现学生与数学课堂中的主体地位,还需紧密贴合农村小学生的实际数学教学情况,不断提高数学教学的教学效率.

    农村小学数学课堂学生主体意识培养

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    浅谈小学作文中实践能力的培养

    白如磊
    121-122页
    查看更多>>摘要：在小学教育阶段,培养实践能力,是在教师精心设计的讲解与训练中,使学生具有实践意识、实践精神、实践思维等基本的实践素质,从而达到培养实践能力的目的.那么,在作文教学中如何培养学生的实践能力呢?笔者谈了自己的看法和认识.

    写作教学实践能力培养

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    完全肢体反应教学法在小学英语教学中的应用

    王欢
    122-123页
    查看更多>>摘要：教学有法,但无定法.古今中外许多优秀的教学方法都是可以拿来借鉴的,教学方法的改革也大都是在前人成功的教学方法基础上的创新.本文论述了全身反应法在小学英语课堂教学中的应用,是基于教学实践总结出来的教学理论.

    小学英语教学方法改革创新

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    小学体育教学中创新精神和实践能力的培养

    刘洋
    123-124页
    查看更多>>摘要：体育课是以实践活动为主要手段的一门课程,是教、学、练合一的课.在现今的体育教学中,我们必须牢固树立"健康第一"的指导思想,面向全体学生,给学生一定的时间和空间,让其去探索,去发现,突出学生的主体性,发展个性,培养创新精神和实践能力.

    培养创新精神实践能力

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    日常生活"数学化"与数学知识"生活化"

    任东新
    123页
    查看更多>>摘要：《新课程标准》要求"数学教学要注意联系实际,使学生更好地理解、掌握数学基础知识,并且能够运用所学数学知识去解决简单的实际问题."义务教育阶段的数学教育,旨指数学生活化,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味作用,体验到数学的魅力.所以,数学课堂的生活化是加强学生实践能力推进素质教育的必要途径.学生在学习数学时,必须"使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学关系".

    小学数学生活化数学化

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    大处着眼 小处着手——西雅中学1818班一起成长

    杨巧灵
    124-125页
    查看更多>>摘要：2018年8月,有幸来到西雅中学,成为幸福西雅人的一员.接手1818班,成为一班之主.新学校,新学生,新规矩,新起点,一切都是新的.如何把1818班的孩子带上"全面发展,终身发展"的漫漫长途是摆在我面前的首要任务.美国首屈一指的个人成长权威人士博恩·崔西说"要达成伟大的成就,最重要的秘诀在于确定你的目标,然后开始干,采取行动,朝着目标前进".为此,我定下基调:仰望星空,大处着眼,勾勒班级和孩子成长的目标与方向;脚踏实地,小处着手,帮助孩子落实每一件小事促成目标.

    目标家校共育个人目标

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    互联网+核心素养课程建设与应用

    何子谨
    125-126页
    查看更多>>摘要：以互联网技术为特征的现代教育技术已经应用到英语课堂,"互联网+"模式下的英语教学为教师带来了新的契机.文章结合"互联网+"理念,阐述其给英语教学带来的新机遇,并探讨教师合理利用互联网平台以促进学生高效学习的途径:巧用互联网导入,激发学生学习英语的兴趣;发挥多媒体的作用,构建高效的英语课堂;应用网络技术拓展教学内容,实现知识延伸.

    互联网+核心素养课程英语

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    浅谈音乐素养在小学音乐课堂中的渗透

    周静
    125页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,核心素养理念逐淅被提出并受到了广泛的关注.音乐核心素养对于小学生的成长而言具有着重要的促进意义,它既符合素质教育对于小学生的要求,又能提高小学音乐教学的有效性.本文将系统分析小学音乐核心素养的构成,并针对性的提出核心素养背景下小学音乐有效性教学策略.

    核心素养小学音乐有效性

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    在小学数学中如何培养小组合作学习能力

    潘定菊
    126页
    查看更多>>摘要：当今时代教育的飞速发展,要求发展学生的创新思维,培养学生的创造能力.作为数学教师,必须立足于发展学生的各种创新思维、培养学生的各种创造能力来设计数学教学活动,以达到最终提高学生的数学综合能力的目标.而小学生正处于学习方式的形成期,有效的教学方式能够有助于小学生形成科学的学习方式,其中培养小学生的小组合作学习能力是提高学生学习积极性和教学质量的有效途径.本文主要在了解小组合作学习重要意义的基础上,进一步对如何培养小学生的小组合作学习能力提出教学方法,以提高小学生学习数学的兴趣,发挥小组合作学习方式对学习数学的促进作用.

    小学数学小组合作小学生

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    浅析农村中学大课间活动的创新策略

    李胜利
    127-128页
    查看更多>>摘要：大课间活动是在原有课间活动基础上开发而来的,属于一种更加新颖、更为科学的体育活动形式,对于缓解学生压力、提高学生身体素质等方面都具有重要作用.这也就要求在今后教学的过程中,学校应重视大课间活动的创新,并且结合现阶段农村中学体育活动的实际情况,来实现对大课间活动的科学规划与设计,保证体育活动的有效性.因此,推动阳光体育,对创新农村中学大课间活动进行研究具有重要的现实意义.

    农村中学大课间活动创新策略

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