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孙建彬

旬刊

1673-0992

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    小学乡村班主任工作浅谈

    雷雪飞
    91-92页
    查看更多>>摘要：班主任管理工作是学校德育工作的基础,也是学校各项工作顺利开展的基础和保障,小学班主任工作也是如此.小学生在年龄特点、心理特点以及家长关注程度等方面都有其特殊性,小学班主任要结合小学生的特点和成长需求,科学、有序地推进班级管理工作,要用强烈的事业心和责任感来智慧性地开展工作,切实落实当前素质教育的新要求,为学生学习和健康成长保驾护航,为学生未来的良好发展打下坚实基础.

    乡村小学班主任留守儿童

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    《四季》教学案例

    尉淑红
    92页
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    核心素养下高中英语学生语言能力培养

    韦柳杨
    93页
    查看更多>>摘要：英语学科核心素养是学生在高中英语学习过程中应具备的一项重要学习能力,有助于培养学生英语语言交流与沟通能力.所以,在高中英语实际教学中,学生在掌握相关英语知识的同时,还要对学生进行合理有效的英语语言锻炼,使学生更好的掌握以及灵活运动所学英语知识,提高学生英语语言能力以及素养.本文主要论述了核心素养下培养学生高中英语语言能力的策略.

    核心素养高中英语语言能力

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    融合信息技术的小学语文课堂教学策略探究

    韦家献
    93-94页
    查看更多>>摘要：在现代科技快速发展的背景下,在各个领域中信息技术都得到了广泛性的运用,信息技术和教育领域的结合也成为教育的未来发展趋势,是教育效果提升的有效路径.所以,小学教师在语文教学的开展中,也应不断促使信息技术的融合,以此来创新教育教学,使得良好的教育成效得到不断的实践.基于此,本文将以此为话题,对信息技术的实际运用进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值.

    信息技术小学语文课堂教学策略探究

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    几何画板与高中函数教学整合的探讨

    高志林
    94页
    查看更多>>摘要：明确函数定义和性质研究函数图象可以加深形象记忆,并对于函数知识的灵活应用十分有益,几何画板就是借助数学学习中的数形结合思想,帮助学生准确的的进行描点法作图,解决传统作费时耗力的难题,为了帮助学生理清解题思路,可以利用几何画板讲解三角函数的变化的影响因素,并帮助了解不同三角函数的性质和特点.

    几何画板函数整合

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    高中生物教学方法探讨

    黄俊圣
    94-95页
    查看更多>>摘要：教学讲究的就是把最优质的教学方式和方法传授给学生.如果教师自己所拥有的教学方式都不够前卫不够新颖又何谈做好教学工作呢?因此,作为高中生物教师我们要灵活运用教学方法,把因材施教的教学理念贯穿整个教学过程.

    高中生物教学方法探讨

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    新型现代学徒制视阈下高职理工类专业融合课程思政的改革探索

    宋西宁周荃李海玉
    95-96页
    查看更多>>摘要：产教深度融合的现代学徒制模式,授课主体、对象角色和环境都发生了改变,如何持续开展课程思政成为高职理工类专业面临的新问题.基于新的育人模式,笔者首先分析了高职理工类专业融合课程思政面临的困难,进而剖释高职理工类专业思政教育平台、专业课堂平台以及企业实践平台"三平台"隐含的思政元素及课程思政的教学特性,探索实现专业思政元素融合的有效途径,从而实现高职理工类专业"三平台"课程思政的育人体系构建.

    产教融合现代学徒制课程思政"三平台"思政元素

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    浅谈小学英语作业设计

    颜小映
    96-97页
    查看更多>>摘要：《英语新课程标准》在对基础教育阶段英语课程的任务中明确指出:要激发和培养学生学习英语的兴趣,是学生树立自信心,养成良好的学习习惯和策略.教学活动要延伸到平时的学习和生活中.而单一,枯燥且周而复始的作业让孩子一点点失去完成它的兴趣.那么,怎样才能让孩子快乐自觉地做作业并从中获益呢?笔者通过实践,设计了一系列有趣、好玩的作业.让孩子把做作业当成一种游戏,使孩子的英语学习能力在作业中得以提高.

    作业设计小学英语创意

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    探讨家庭教育如何与学校教育保持一致性

    杨昌华
    97-98页
    查看更多>>摘要：随着经济和教育行业的快速发展,孩子是家庭的一面镜子,父母是孩子的第一任老师.家庭教育无疑十分重要,但如果面对近九成外来务工人员的子女,作为学校老师,首要的问题不是这些学生的家庭教育如何提高的问题,而是怎样争取他们的家庭教育不要和学校教育形成反向力量,进而怎样争取他们配合我们学校教育形成积极作用的问题?本文想在这方面作一点粗浅的探究.

    学校教育家庭教育整合

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    小学数学课堂导入有效性研究

    黄佑菊
    98页
    查看更多>>摘要：在小学数学课堂教学中,一节完整的新授课,应包括导入新课、新授课和巩固练习这三个基本部分.其中新授课是主体,导入新课是为了引出新课,导入新课虽不是主体,但它却是整节课堂教学 中起了至关重要的作用.导入新课的成败往往直接影响着整节课的成败.

    小学数学导入有效性研究

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