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孙建彬

旬刊

1673-0992

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0371-65889625

450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    小学数学课堂导入有效性研究

    黄佑菊
    98页
    查看更多>>摘要：在小学数学课堂教学中,一节完整的新授课,应包括导入新课、新授课和巩固练习这三个基本部分.其中新授课是主体,导入新课是为了引出新课,导入新课虽不是主体,但它却是整节课堂教学 中起了至关重要的作用.导入新课的成败往往直接影响着整节课的成败.

    小学数学导入有效性研究

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    巧用乡村资源,活用教材

    林泳新
    99-100页
    查看更多>>摘要：综合实践活动实际上就是在充分了解学生的学习兴趣与爱好之后,将学生的实际生活与社会情况进行系统整合形成的问题当作主要内容,采用探究性的学习方法,用于实现学生创新精神、增强实践能力等效果的一种创新型课程.从某个方面来看,综合实践活动在开展活动中实际上就是将学生作为中心然后开展综合实践的一个过程,从而使小学生的实践能力得到全面提升.基于这样综合实践课程向我们提出了.巧用教材,用活教材.

    乡村资源巧用教材活用教材

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    如何提高中职"后进生"的数学学习能力

    王新丽
    100-101页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断发展,教育领域的生源竞争也越发激励,由此导致中职学校的生源质量明显下降,学生学习水平参差不齐.中职学生普遍存在学习基础差、学习效率低、主动性差等特点,尤其是面对数学学习,后进生所占比例越来越大,阻碍了中职数学教学的顺利发展.因此如何提高中职后进生的数学学习能力,促进他们的良好发展,成为了当前中职数学教学中的重点问题.本文中对中职数学学后进生形成的主要原因进行了分析,并提出了相应的提升策略.

    中职学校数学学习提高能力

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    初中道德与法治核心素养的培养策略

    于凌
    101页
    查看更多>>摘要：在初中阶段的教学中,道德与法治是非常重要的组成部分,对培养学生思想道德与法律意识有非常重要的作用.在素质教育的背景下,培养学生的核心素养成为主要的教学目标,不同的学科有不同的核心素养,在初中道德与法治教学中,教师应该以学生为中心,采取多样化的教学策略,不断培养学生的道德与法治核心素养.本文主要分析和探讨了初中道德与法治核心素养的培养策略.

    初中道德与法治核心素养

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    浅谈初中科学教学中学生核心素养培养

    万鹏程
    101-102页
    查看更多>>摘要：科学教学过程中的核心素养培养是教学过程中十分重要的一部分.培养学生良好的核心素养,不仅有利于学生了解科学,而且能为学生们在初中阶段的学习奠定一个坚实的基础.同时培养学生的学科核心素养,能帮助学生们从中更好的理解与学习.基于此,本文从初中科学教学中培养核心素养应遵循的原则,培养方法,以及提高学生发现问题和解决能力这三个角度出发,目的在于提高学生的综合能力.

    初中阶段科学核心素养培养方法

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    小学英语课堂学生兴趣的激发策略探究

    卢雪梅
    102页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断发展,世界越来越趋近国际化.英语作为一门国际化的语言,也逐渐被人们所重视.而小学阶段又是学习英语的最重要的一个阶段,在这个阶段帮学生打好基础,对学生未来的英语发展有着重要的影响.但是在目前的小学英语课堂来说,由于英语学习比较的困难,小学生普遍学习兴趣不高,导致课堂氛围比较的低迷,教学效率也低下.本文就针对小学英语课堂学生兴趣激发进行探究,提出几点自己看法.

    小学英语课堂教学兴趣激发策略

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    让生活走进课堂——谈初中生物的生活化教学

    刘丽
    102-103页
    查看更多>>摘要：在新课改不断推进的过程中,生活化教学已经被越来越多的师生所认可.生物这门学科本身与生活的关系就比较密切,所以教师在教学的过程中更要重视生活化教学方式的运用,丰富课堂的教学内容,提升学生学习生物的积极性.教师在教学时要从生活出发,引导学生学习生物、走进生物、利用好生物,便于展现生物在生活中的实际意义.

    生活化教学初中生物生物课堂

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    初中数学教学中实施合作学习模式的效果

    侯丽萍
    103-104页
    查看更多>>摘要：随着教育模式的改革,传统的数学教学方式已经难以满足当下的教育需求,教育部门各方都在积极探索数学教学的最佳模式,而合作学习在数学教学中的显著成效也开始逐渐显现.顾名思义,合作学习就是通过学生间的相互交流,相互合作,共同解决数学问题.合作模式在数学教学中的显著成效主要体现在它强调了学生为主体的教学地位,调动了学生数学学习的主动性,激发了学生的学习热情.学生在合作学习的过程中,更提高了数学学习的逻辑能力,从教师和学生两个角度获得数学知识的理解,实现数学能力的提高.

    初中数学合作学习模式效果

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    阅读在高中化学教学中的应用

    于芳
    103页
    查看更多>>摘要：化学课程是高中阶段的重要基础课程,当然,化学课程的学习也具有一定的学习难度,特别是化学课程中常常涉及到的化学结构式.方程式以及一些基础性概念,不仅提高了学生的学习难度,也在一定程度上增加了学生在解题时的理解难度.因此在化学课程的教学开展过程中,教师也能够分析出学生阅读出现障碍的原因,并向学生传授一定的习题阅读技巧,从而提高学生的化学课程学习成绩.

    高中化学阅读教育应用研究

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    初中英语教学如何实施分层递进法

    吴卫香
    104-105页
    查看更多>>摘要：由于受到传统应试教育的影响,教师往往没有针对化的进行教学,教师只是在课堂教学之中传授了相关的知识,让学生消极被动的接受.这种填鸭式教育没有针对性、无法让各个层次的学生进行提升,也会让一些学习较差的学生失去信心.而随着新课改和素质教育的不断推进,"因材施教"在教学过程中逐渐得到了相应的知识,而分层递进教学方法也应运而生.本文笔者就探讨了初中英语教学中分层递进法的实施,并提出了相关的一些策略.

    初中英语教学实施分层递进法

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