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孙建彬

旬刊

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    体育教学中心理品质的培养

    杨新江
    221-222页
    查看更多>>摘要：本文简要从心理品质的内涵、心理品质培养的途径与方法和心理品质培养时要注意的问题三方面论述了体育教学中心理品质质的培养,只有使受教育者的精神素质、文化素质和身体素质得到全面的发展,素质教育才能落到实处.

    体育教学心理品质培养

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    信息化支撑下初中化学课堂有效教

    马霞
    222页
    查看更多>>摘要：随着互联网技术的进一步发展,信息化资源成为了现阶段教育教学的辅助工具之一,在互联网时代背景下,信息化教学资源已经广泛应用到教育教学活动中,能够在日常教学活动中,发挥积极的效益,提升课堂教学质量.将信息化资源应用与初中化学课堂教学中,一方面能够达到激发学生学习兴趣的作用,同时也能对初中化学课堂教学内容进行有效扩充,全面培养学生的综合素养.在素质教育理念的指导下,初中化学教师要积极转变课堂教学形式,以更加新颖的教学手段,提升初中化学课堂教学的趣味性,从而提升课堂教学效果.本文简要分析了将信息化资源和初中化学课堂教学进行融合的重要作用,提出了有效提升学生化学综合素养,提高化学教学质量和效果的途径和策略,为初中化学课堂教学改革奠定了基础.

    初中化学信息化教学

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    "解方程"在初中不同年级中的教学及思考

    岳宗民
    223页
    查看更多>>摘要：初中数学课堂教学要立足于学生已有知识经验和学生的接受能力,因年级施教,因班施教,创设学生熟悉的教学情境,激发学习兴趣.方程内容贯穿初中学习的始终,对于不同年级的解方程应有适合学生的相应教学方法.

    解方程激发兴趣立足学情

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    不老的心情成就不绝的风景

    娄树华
    223-224页
    查看更多>>摘要：爱心是班主任一切工作的起点也是终点,严于爱,爱于事,事于细.用自己的爱心去唤醒每一位学生的内心,激发学生最大的活力与激情.始于爱,行于信,包容学生,方可得到学生信任与理解,进而达到最佳的教育效果.

    爱生信生容生

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    情境教学法在初中道德与法治教学中的应用

    卫青龙
    224-225页
    查看更多>>摘要：在新课程不断创新、发展的过程中,情境教学法逐渐成为教师在初中道德与法治教学中的主要教学方式,其在教学过程中的应用,不仅可以带动学生的学习兴趣和积极性,还可以帮助学生更好的理解教学内容.通过教师精心设计的学习情境,帮助学生加深对知识点的理解与记忆,从而提升教学效果和教学效率.本文作者根据实际教学经验主要讲述了,情境教学法在初中道德与法治教学中的实际意义,以及几点教学过程中的应用策略.

    初中情境教学道德与法治教学应用

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    学生间的合作学习

    乔俊君
    224页
    查看更多>>摘要：当今社会发展迅速,各行各业竞争激烈,就连学校教育也有时因为过多地重视竞争而忽视合作.加之现在的独生子女比较多,学生大多缺乏合作意识和与他人相处交往的基本技能.而面对复杂、多元、多变、互赖的社会,学生不仅要从小学会如何竞争,还要学会如何合作,因为合作是开放社会的主流.合作是情感交流的过程,是互相学习的过程,也是智慧碰撞、潜能发挥的过程.因此作为传道授业的教师就更应该有意识、有计划地培养学生们的合作能力.在平时的阅读教学中我们就可以有意识地培养学生的合作能力.我们可以将学习习惯的好与差,成绩的优与劣的学生进行和谐地搭配组合成4到6人的合作小组,然后把阅读教学的几个关键环节放在师生合作、生生合作和学生独立操作中完成.

    学生合作学习

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    如何在高中语文教学中培养学生的语文思维

    李晓静
    225-226页
    查看更多>>摘要：改革开放以来,时代的发展对我国的教育提出了新的要求.也对高中语文教育的教学方法作出了新指示,高中语文的教学应该在教学中培养学生的语文思维和学习高中语文知识的兴趣.加强高中语文教学中的应用思维教学,培养学生的语文思维方式,改变学生以往学习语文古板刻意的学习方法,发现文字中的美丽,提高学习效率.

    高中语文语文思维

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    初中道德与法治课程教学中对于学生核心素养的培育研究

    任秀琳
    225页
    查看更多>>摘要：新课程改革针对初中道德与法治教学提出全新标准,作为道德与法治教师在具体实施教学活动的过程中,需要以核心素养为导向,对课程授课模式进行创新,构建全新的道德与法治课堂环境,让学生在学习的过程中,形成良好的思维意识,提升初中生的学科综合素养.因此,在今后的道德与法治教学领域,教师需要侧重于教学方法和手段的创新.

    初中道德与法治核心素养塑造

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    小组合作学习法在《中国旅游地理》中的应用

    陆桂玲
    226页
    查看更多>>摘要：小组合作这种教学模式是教育改革以来逐渐被广泛应用的一种模式,此种模式能够给予学生充分的学习自主权,并且能够让学生在讨论过程中激发自身的潜能,促进其专业能力的发展.尤其在中职学校的《中国旅游地理》课程中,通过小组合作学生可以更加系统的掌握其中的知识.并且可以在模拟讲解过程中锻炼自身的讲解能力,促进学生的发展,为学生未来的工作打下良好的基础.

    小组合作中国旅游地理应用

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    信息技术对地理研学旅行活动的促进作用

    冉沿波
    226-227页
    查看更多>>摘要：地理是一门综合性和实践性很强的学科,其学习过程需要学习者积极动脑与动手,通过实际操作进行理解.因此,地理学科具有系统性、开放性、区域性、综合性、实践性等特点,从这方面来讲地理学科更适合研学旅行,相对于其他学科而言,地理学科更容易也更应该在研学旅行中发挥重要的作用.

    高中地理研学旅行信息技术

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