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孙建彬

旬刊

1673-0992

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    小学英语深度互动教学的意蕴探析

    卢静游娇
    105-106页
    查看更多>>摘要：传统的英语教学,以"传授知识、接受知识"为主,教学活动缺少教师与学生、学生与学生之间的互动.在新课改的背景下,前置性学习被放到了重要位置.通过课堂的互动,培养学生的自主学习和自主思考能力.激发学生的学习兴趣,建立学习的自觉性.

    小学英语互动教学前置学习

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    兴趣教学法在初中道德与法治教学中的应用探究

    冯节珍
    106-107页
    查看更多>>摘要：受传统教学方式影响,初中生对道德与法治教学并没有较大的学习积极性,但是初中道德与法治课程对于培养学生整体素质,提升学生认知能力都有着较大优势,对此,作为教育工作者应该充分认识到道德与法治教学的重要性,不断创新教学观念,改变教学模式,利用兴趣教学法提升学生学习兴趣,提高初中道德与法治的课堂教学质量,才能实现初中道德与法治教学的真正价值.

    初中道德与法治课堂教学兴趣教学法

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    民间美术在小学美术教学中的应用

    王恒
    107-108页
    查看更多>>摘要：在美术教学过程中,教师要突破教材的素材限制,积极引入传统民间美术资源,强化民间美术在美术教学中的应用,提高学生的学习兴趣,提升学生的美术素养.因此,教师可以将民间美术应用在小学美术教育中,以提升教学质量与教学效率.文章阐述民间美术在小学美术教育中的功能..

    民间美术小学美术应用

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    运用信息化手段打造中职英语高效课堂

    王鸽
    107页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的改革发展,传统教学模式已经被时代所摒弃,要求探索出心得教学模式,提升课堂教学效率.在信息技术快速发展背景下,信息化手段逐渐被应用到中职英语课堂教学中,为课堂教学带来新的生机,激发学生兴趣的同时也让课堂教学变得顺利起来.因此,本文主要探究运用信息化手段打造中职英语高效课堂的策略,以供参考.

    信息化中职英语教学策略

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    关于小学语文阅读教学的几点思考

    郑慧
    108-109页
    查看更多>>摘要：阅读作为学生学习语文的重要手段,可以让学生在学习过程当中丰富自身的知识储备,学习到更多的词汇、句式.教会学生好的阅读方法能够提升学生的学习效率,减轻教师的教学负担,帮助学生深化学习过程,有效地完成知识内化和外部拓展.本文将浅析小学语文阅读教学对提高小学语文教学质量带来的影响.

    小学语文阅读教学策略分析

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    小学语文阅读教学之我见

    周帮翠
    109页
    查看更多>>摘要：开展小学语文阅读教学活动的研究对促进小学语文阅读教学的高效实施具有重要的作用,目前小学语文阅读教学的实施还存在着许多不足,因此,开展相关问题的研究是极具现实意义的.

    小学语文阅读教学问题策略

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    初中英语课堂听力教学问题研究

    范蝶梅
    109-110页
    查看更多>>摘要：之前的应试教育,我们很多的老师更愿意把课堂时间花费在词汇、语法等方面,为了学习而学习.对能使学生提高能力的听力教学缺乏重视,即使教材课本中存在着听力教学这一块,在课堂上所花费的时间也不会多.还有很多老师虽然响应《英语课程标准》的号召,逐渐有意识地增加听力训练和教学,但在教学中还存在着许多问题.本文分析了主要的问题,并思考和探索了切实有效的解决策略.

    听力教学初中英语课堂问题策略

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    以点带面,全面改进——谈如何提高小学数学教学质量

    曹爱华
    110-111页
    查看更多>>摘要：如今,随着素质教育的倡导,小学数学课堂发生了巨大的变化.在这些变化中,课堂教学的效率越来越受到重视,全面提高教学效率是提高数学教学整体质量的重要因素.

    素质教育小学数学教学质量

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    关于"三环五步"课堂模式的分析

    宫春红
    111页
    查看更多>>摘要：随着我国教育体制改革,对于课堂教学有了更加明确地要求,从老师将知识灌输给学生,变老师主动为学生主动,从而在提高教学质量的同时培养学生良好的学习习惯.本文就"三环五步"课堂模式在小学数学教学中的应用展开分析,希望能够为提高教学质量提供一定的参考.

    "三环五步"课堂模式学生主动

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    小学班主任如何在德育中有效实施激励策略

    覃丽洁
    111-112页
    查看更多>>摘要：小学班主任应该实施德育教学的激励策略,这对于学生的发展是非常有好处的.而且要不断改革激励的方式,注重学生的全面发展,运用全新的教学手段开展教学活动,让学生爱上学习,帮助学生建设正确的世界观,促进学生的身心健康发展.

    班主任价值观德育激励

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