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孙建彬

旬刊

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河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    初中思想品德课教学形式多样化探讨

    祁维忠
    168-169页
    查看更多>>摘要：传统的初中思想品德教学,主要通过板书和师生互动来完成教学工作,而在新课改的背景下不仅要让学生了解课程知识,而且还要让学生从课本中跳跃出来,吸收课本之外的学科知识.那么,这就需要初中思想品德教师利用多样化教学方法,从而提高教学效率.

    初中思想品德教学多样化教学

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    语文高效课堂教学模式浅析

    何连英
    168页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,以"快乐探究"为主线,推进小学语文教学向高效课堂迈进已是必然.作为小学语文教师,我们要结合教育发展新态势,以新课程改革的教育理念为出发点,从多方面、多层面进行摸索和探究,打造以学生为主体的高效课堂,让语文学习不再枯燥无味,让学生体会学习的乐趣,更好地接受知识的浇灌.

    小学语文探究分析

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    小学语文课堂融入社会主义核心价值观的行动研究

    张娜娜
    169页
    查看更多>>摘要：作为社会主义核心价值观教育的主要阵地,语文课堂具有重要价值.在小学语文课堂教学中,教师要坚持"以人为本,德育为先"的教育理念,引导小学生树立以"社会主义核心价值体系"为核心的"爱国奉献,诚实友爱"的道德标准和价值观,发扬"自由、平等、正义、法制"的理念,自觉追求"繁荣民主文明和谐"的国家理想,推动社会主义核心价值体系融入青年学生的精神世界.自古以来,中国就非常重视教育.孔夫子提出"兴于诗、立于礼、成于乐"的人才培养理论,认为人才培养需要受到语文的陶冶.因此,将社会主义核心价值观融入语文课堂教学是时代发展的要求和教学改革的方向.本文即对具有的行动措施进行探讨.

    社会主义核心价值观小学语文课堂教学

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    浅谈高中语文教学中传统文化的教育

    包新华
    170页
    查看更多>>摘要：在高中语文课堂教学中巧用古诗文来进行传统文化教育,更有助于学生感受中华传统美德.通过当时作者所处的社会背景,写出的文言诗句,更加真实亲切地表现出当时社会的民俗、文化、美德.所以,教师在平时教学中就要巧用古诗文、引导学生品味、朗读、积累、感受古代诗人大家的名诗佳句,为高中语文课堂进行传统文化教育的有效落实做好铺垫.

    高中语文传统文化分析

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    数学教学中如何全面发展学生的思维能力

    罗建明
    170-171页
    查看更多>>摘要：当前,随着我国新课程改革的深入,就中学生而言,思维能力的高低直接决定着学生成绩的好坏,也关系到以后高中大学的学业甚至于职业前景.因而,培养学生的思维能力,是现在老师面临的主要任务和重要课题,也是提高学生数学能力和水平的重要方法.本文将从如何在数学教学中全面发展学生的思维能力方面着手,分析和探讨在中学数学教学过程中如何全面发展学生的思维能力.

    数学教学全面发展思维能力

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    关于几何教学的点滴思考

    李占宝
    171-172页
    查看更多>>摘要：关于小学几何教学的几点思考在小学数学中,几何部分是其中较重要的一部分,小学数学的几何部分包括点、线、面的认识,平面图形的认识,立体图形的认识,单位认识四个部分,因为小学生的年龄较小,空间想象能力较差等许多原因,导致大部教师在教学这一部分知识时,学生理解不够,掌握知识不好.绝大部分教师在几何知识教学中仍以求积计算为中心,忽视学生空间观念与各种能力的培养.

    小学数学教学几何直观能力培养

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    关于职教美术教学策略的分析

    潘海娜
    171页
    查看更多>>摘要：教育实践证明职教是就业教育,必须注重学生的职业能力和职业素养的培养,给予社会和经济的发展输送高技能工作者,这是教学完成的根本目标.因此,职业学校的美术教学以市场需求为导向,运用恰当的教学方法,注重学生的美术技能训练,学生掌握就业所需的专业知识与专业技能,以培养实现就业,以就业促进发展.

    职教美术策略分析

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    关于初中历史自学能力的分析

    王海玮
    172页
    查看更多>>摘要：培养初中学生自学历史的能力体现了义务教育法和历史教育大纲的要求.国家义务教育法在教育教学方面指出,教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,要注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展.可见,国家义务教育法要求教育教学中要着重培养学生的能力,在初中历史教育学中培养学生自学历史知识的能力是符合国家义务教育法的规定的.

    初中历史自学能力方法探索体会

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    关于初中物理学科重难点突破的分析

    刘明强
    173-174页
    查看更多>>摘要：我们教师总是想让学生学知识学得完全,于是在上课时总会致力于面面俱到,结果却往往是事与愿违.经抽查发现,学生大多对重点知识掌握得不够牢固,在难点之处错误较多.症结何在呢?其中一个很重要的原因,就是教学中没有恰当地使用教法,不能有效地突破教材的重难点,导致教学效率低下.因此,如何把握重点,突破难点,应该成为教学研究的永恒主题.教师只有把握重点,突破难点,才会扫清学生学习上的障碍,解除学生心理上的困惑,增强学生学好物理的信心,也才会最终达到提高教学质量的目的.

    初中物理重难点突破

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    小议小学科学观察类课型研究与实施策略

    顾有华
    173页
    查看更多>>摘要：观察是手段,旨在发现和探索.学生的观察结果往往需要与别人进行交流、碰撞,才能发现事物所蕴涵的规律.在生生、师生交流观察结果中,教师要指导学生科学地描述,是学生探索、认识事物本质的保障,也是促进学生观察能力得到进一步提高的有效举措.科学的描述不仅仅是孩子交流观察现象的过程,也是探寻事物规律、总结结论的基础.观察是描述的基础,描述是观察的呈现,观察与描述之间会相互作用、相互影响.

    小学科学观察类课型研究

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