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孙建彬

旬刊

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魅力中国/Journal Charming China
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    小学数学情景化教学课堂的打造探索

    任海燕
    118-119页
    查看更多>>摘要：数学作为小学重要的基础科目之一,在新课改背景下优化课堂教学已成为当前小学数学课程改革的重要课题.实践一再证明情景化教学方法有利于提高课堂教学效率,对小学数学的学习起到了重要的作用.结合多年小学数学教学经验,就如何打造小学数学情景化课堂教学提出一些看法.

    小学教学数学情景化教学

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    小组合作学习在小学语文阅读教学中的运用

    彭玉兰
    119-120页
    查看更多>>摘要：小组合作学习是素质教育的重要内容,也是教育改革的一种新举措和新的课堂教学模式.阅读教学是小学语文教学中的重要内容,在阅读教学中开展小组合作学习,能够更好地调动学生们学习的主动性、积极性,提升教学效果.

    小组合作学习小学语文阅读教学

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    浅议提高小学数学课堂教学实效性的策略

    马秀梅
    120-121页
    查看更多>>摘要：新课改的实施,为我们的课堂教学开辟了新的途径,对于小学教学来讲,如何提高数学教学的实效性已成为共同探讨的焦点.本文针对当前课堂教学中存在的一些低效现象,从"创设有效的教学情境,开展有效的合作学习活动,实施有效的课堂评价."这三方面对提高小学数学课堂教学时效性的策略进行论述.

    教学实效性教学情境合作学习

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    探究新课改下小学体育教学方法

    魏巍
    120页
    查看更多>>摘要：小学新体育课程标准提出了"坚持健康第一的指导思想,进学生健康成长;激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识;以学生展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求,确保每个学生受益"的理念.随着新课程改革的推进,使学生的主体地位在体育课教学中得到进一步肯定,同时也给小学体育教学思想提出了挑战,促进了旧的体育教学观念和方法的更新,如何改进体育教学方法使其适应新课程改革理念的要求,为当前小学体育教师在体育教学实践中亟待解决的问题.

    小学体育教学方法

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    高中地理思维能力的培养

    张新蕾
    121页
    查看更多>>摘要：地理是一门在地球环境里,对各种自然现象和人文现象的研究,并在此基础上,理清它们之间的相互关系的学科.这要求学生具备一定的思维能力,在理解地理的基础上,能从各种事物的现象去把握地理事物的本质和规律.因此,本文将围绕地理思维能力的培养为主题,介绍一些从实践中得出的经验和方法.

    高中地理思维能力培养

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    新课程背景下初中数学教学改革的几点思考

    王建昆
    122-123页
    查看更多>>摘要：随着中国教学制度和教育理念的不断改革、落实,在教育教学过程中,学生的需求越来越受到人们的重视.其中,传统的初中数学教学,是以老师为唯一主导的单方面传授知识的教学模式,但这已经不适用于现代多元化发展的社会,也不能满足现代初中学生对数学知识的实际需求.因此,本文结合新课程的教学理念,来探析现代初中数学教学所应作出的改变.

    新课程初中数学教育教学

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    初中美术教学中如何激发学生学习兴趣

    王秀芳
    122页
    查看更多>>摘要：初中美术课是义务教育的一门必修的艺术教育课程,是对学生进行美育,促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径.现代教育心理研究表明,兴趣与学习的关系非常密切,只要有兴趣,学生就不会觉得学习是一件乏味的事.通过教师的兴趣教学,学生无需有意识的努力就能保持专注的注意力和盎然的学习兴趣,日久天长,学生自然会逐渐形成对学习的"持久兴趣".因此,在初中美术教学中激发学生的学习兴趣是十分必要的.

    初中美术学习兴趣激发尝试

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    浅谈课堂提问在高中语文教学中的应用

    哈孟杰
    123页
    查看更多>>摘要：提问是中学语文教学语言中最重要的部分,是启发学生思维的主要方式.培养学生问题意识的意义主要在于课堂提问是教师教学的重要手段.提问是课堂教学活动的有机组成部分,教师在教学提问方式、技巧和艺术水平的高低,直接影响着教学的质量和效果.提问是教师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制,也是教学环节中的主要部分.课堂问题有利于发展学生的个性.学习的过程实质上是学生在学习中不断地从"生疑"到"质疑"再到"释疑"的过程.

    高中语文课堂提问应用

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    浅议如何提高小学数学课堂教学的有效性

    刘艳红
    123-124页
    查看更多>>摘要：数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识与技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题、激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望.

    情境有效性课堂评价

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    高中数学课堂有效管理探析

    王洋
    124-125页
    查看更多>>摘要：高中数学课堂是教师和学生共同学习、一同交流的场所,也在很大程度上影响着教师课堂管理水平的提升,影响着高中生更好地收获未来的生活知识与技能.因而高中数学教学要从加强师生沟通与交流、营造有效的课堂环境和提高教师课堂管理能力等三个方面着手,解决当前高中数学课堂教育中存在的问题,提高课堂管理有效性,为学生未来的全面发展奠定扎实的基础.

    高中数学有效管理

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