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孙建彬

旬刊

1673-0992

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    行动导向教学在中职数学教学中的应用与研究

    王新丽
    226-227页
    查看更多>>摘要：社会的不断发展对人才的需求标准也逐渐提升,由此也为教育教学提出了更高的要求.而行动导向相较于传统教学而言更注重对学生学习方法及自主学习能力的培养.因此本文对中职数学教学的现状进行了分析,并提出了行动导向教学在中职数学教学中的有效应用策略,望与参考.

    中职数学行动导向应用

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    基于新国情下乡镇中小学音乐教育的新探索

    张彩梅
    226页
    查看更多>>摘要：乡镇地区指经济、文化、交通等相对较欠发达地区,乡镇教育也相应的比较落后,观念陈旧,改革力度不强,而音乐教育更加得不到重视,即使开设音乐课,基本以学唱一首歌曲为主要内容,学生在音乐课学习中得不到乐趣,即没有重视美育教育,所以普遍表现出学生喜欢音乐,但不喜欢音乐课上教音乐.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对基于新国情下乡镇中小学音乐教育的新探索提出了一些建议,仅供参考.

    基于新国情下乡镇中小学音乐教育新探索

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    幼儿园主题背景下的区域活动剖析

    张秀梅
    227页
    查看更多>>摘要：区域活动对幼儿的成长有着积极作用,不仅可以为幼儿创造轻松自由的氛围,还可以提高幼儿的主观能动意识.教师可以在活动中发现幼儿学习问题,并进行针对性帮助,从而提高幼儿注意力与学习能力.因此,在幼儿教育中开展主题区域活动可以促进幼儿健康成长,本文就幼儿园主题背景下的区域活动展开相关探讨与分析.

    幼儿园主题背景下区域活动剖析

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    基于以人为本理念的小学学校管理

    孟晓莉
    228页
    查看更多>>摘要：素质教育背景下的小学学校管理工作更加注重管理方式的科学性与合理性,为了满足现代化教学改革工作的需要,学校管理人员在日常工作实践中应当注重管理方式的创新和完善,以优化传统教学管理水平.近几年,以人为本的学校管理理念逐步受到了越来越多的教育工作者的关注,该理念在学校管理工作中发挥着越来越重要的作用.基于这一实际工作需要,学校管理人员应当立足学校管理与发展实际需要,将以人为本理念与日常学校管理工作进行有机地融合,推动小学教育更好的发展.

    以人为本理念小学学校管理管理意识

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    兔子为什么总是输?——由《龟兔赛跑》引发的课堂体育教学管理思考

    卓长亮
    228-229页
    查看更多>>摘要：龟兔赛跑,是一则童叟皆知的寓言故事,阐明了"骄傲使人落后,虚心使人进步,踏踏实实才会取得成功"的道理.后来,故事被多次演绎续编,乌龟和兔子共进行了七次赛跑,可兔子总是逃不了"输"的命运.究其原因,结合一线体育教学实际,我领悟到了"龟兔赛跑"与课堂教学管理息息相关的七种因素.

    龟兔赛跑教学管理勤奋天资

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    高中地理教学中培养学生核心素养的策略

    杨琪
    229页
    查看更多>>摘要：地理学科是高中阶段的重要的课程之一,高中阶段的地理知识体系庞大且复杂,其中,有大量的地理名词、地理现象、地理原理等需要学生进行理解记忆,如果只是单纯的依靠死记硬背将会很难真正的学好高中地理,并且通过死记硬背学的地理也仅仅是为了应付考试而已,无法使学生的核心素养得到真正有效的提升.目前,以往高中阶段地理教学最主要的目标就是要提升学生的地理考试分数,而随着新课程改革的推进,这一状况正在发生着该变.本文对当前高中阶段地理教学当中存在的问题进行了深入地分析,对在高中地理教学当中如何培养学生的核心素养提出了相关意见和建议,能够为今后的高中阶段的地理教学提供可靠的理论借鉴.

    高中地理教学核心素养策略

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    初中数学信息化教学方式的探究

    张皓
    230页
    查看更多>>摘要：随着我国教育改革的不断深入推进,同时,随着教育信息化程度的加深,各种现代教学方式和方法层出不穷.幻灯片、投影仪等的应用,在很大程度上缩短了信息的传递速度和过程,不仅丰富了教育教学的方法和手段,而且促进了多媒体教学课件的产生,为教育教学提供了新的途径和方式.随着互联网技术的不断成熟,利用网络影片进行在线课程教学,使网络教学从过去的发布教学资源、学习管理系统与更多的开放资源平台综合起来形成新的课程开发模式.在大力推进教育信息化的当下,信息化与数学学科教学的整合,是将抽象的、理论化的教学内容变得生动有趣,使学生产生浓厚的学习兴趣,为进一步培养学生的思维创新意识以及动手操作能力都有着重要的意义.

    初中数学信息化教学方式

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    谈有效培养学生小学数学思维的方法

    叶迎欢
    230-231页
    查看更多>>摘要：小学数学是学校教育中的基础性学科,具有开放性.小学数学教学不仅在于解决算数问题,更重要的在于激发学生的学习思维.因此教师在教学的过程中,应该运用数学思维逻辑加强小学数学基础教育.

    小学数学思维方法数学教学

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    浅析如何有效开展小学数学的自主学习课堂

    杨干波
    231-232页
    查看更多>>摘要：小学数学教学就应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程.应让学生高高兴兴地进入数学世界,在探索中激起兴趣,培养学生健康活泼的个性,创建和谐活跃的课堂气氛,因此,引导学生全方位、高质量、多层次地主动参与、自主学习,实在是培养富有主动精神和创意意识的高素质人才要中之要.

    小学数学自主学习数学教学

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    初中化学生活化教学策略

    叶莉
    231页
    查看更多>>摘要：初中化学属于自然科学,其所有知识的获取均来源于社会生活,因此,初中化学与人们的日常生活关联密切.然而,虽然化学与生活之间具有较强的相关性,但是因为其内容知识的抽象性,从而使得学生的化学学习并不轻松,特别是针对于刚接触化学的初中学生而言.对此,初中化学老师应当从生活角度出发,通过开展生活化教学的方式降低学生的学习难度,提升初中化学的教学效果.

    初中化学生活化教学教学策略

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