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孙建彬

旬刊

1673-0992

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    对小学数学生活化教学的探索

    王莉
    59页
    查看更多>>摘要：小学数学教材中的很多知识都是来自于实际生活,所以在课堂教学中应当密切联系实际,采取"生活化"的教学策略,进而提升课堂教学效率.但是现阶段小学数学课堂教学中,很多教师依旧采取传统的教学手段,导致教学质量迟迟不能提高,数学教学也和学生的实际生活严重脱节,和新课程改革的要求相背离.让学生能够感受到数学学习的乐趣,最关键的在于让学生爱上数学并能够学会在实际生活中应用数学知识去解决问题.基于此,笔者就这一问题展开了探讨.

    小学数学生活化教学对策措施

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    小学数学教学中应用小组合作学习模式探究

    刘志辉
    60页
    查看更多>>摘要：基础教育课程改革逐步走向深入,培养小学生的合作意识与合作能力成为重要的教育目标之一.本文重点阐述了在小学数学课堂教学中实施小组合作学习的重要意义,以及小组合作需要遵循的基本原则,并列举了一些小组合作经常使用的策略,促进小组合作有效实施.

    小学数学合作学习模式创新策略探究

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    中等职业技术学校数学教学存在的问题及对策

    李丹
    61页
    查看更多>>摘要：下文中,笔者将结合个人从事中等职业技术学校数学科目的教学工作经验,分析中等职业技术学校数学科目教学工作的现状与不足,总结数学科目的教学方案设计对策.希望以此篇论文为同行业者提供有益借鉴.

    数学科目教学工作中等职业技术学校自主学习能力教学方案设计主观能动性

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    高中音乐教学中的情感教育策略浅析

    周贤强
    61-62页
    查看更多>>摘要：音乐是人们表达情感的重要途径.它在表达个人情感的同时,能在一定程度上反映社会现实,在短时间内引起观众的共鸣.长期以来,我国音乐教育主要强调音乐知识和音乐技能的培养,在一定程度上忽视了音乐教育中的情感教育,违背了音乐教育的初衷和目的.本文以高中音乐教育为例,着重论述了情感教育在音乐教育中的重要性,并提出了相应的意见和建议.

    情感教育高中音乐教学

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    浅析初中数学学困生的成因与转化策略

    郑云霞
    62页
    查看更多>>摘要：初中数学是初中阶段最重要的学科之一.学生从小学升入初中,随着学习知识的加深,很多学生对数学产生畏惧心理.本文作者作为初中数学教师,结合自己的实际教学经验,分析了数学学困生的成因,并从培养学习兴趣、刑场良好学习习惯、加强个别指导提出合理的建议.

    初中生数学教学学困生转化策略

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    让传统武术教学走进小学体育课程

    李建乐
    63-64页
    查看更多>>摘要：中华文化博大精深,中华传统武术既是其中的瑰宝,青少年应该发扬中华武术精深,学习武术强身健体.本文作者对传统武术进校园所受的制约因素展开详细的分析,然后从如何编排武术健身操入手,将武术引入体育课教学的具体做法进项详细的阐述.

    小学体育教学创新武术进校园策略

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    浅析音乐教学在学前教育中的重要性

    马艾斯
    63页
    查看更多>>摘要：音乐是艺术,更是提高人类审美能力和认知的必要载体.在学前教育领域,音乐教学是非常重要的.本文从多个方面分析音乐教学在学前教育中的重要性,包括激发兴趣、提高对音乐的感受力、提高感悟美的能力、提升智力、发展创造力、陶冶情感等等.

    学前教育音乐教学重要性认识

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    小学语文高效预习策略研究

    刘安城
    64页
    查看更多>>摘要：在日常的教学中,预习是作为课堂的开始,对培养学生的自主能力有很大的帮助,与此同时也能更好的增强学生学习效率.小学语文老师应该要以学生为主体进行相应方面的教学,注重学生的预习情况,认真分析教材,依据实际教学任务情况,采用合适的备课方法.

    策略小学语文课堂预习

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    如何引导小学生在自主合作氛围中学习英语

    张玲
    65-66页
    查看更多>>摘要：英语不是我们的母语,小学生学起英语来是有难度的.本文作者作为英语教师,结合自身工作实践,总结了在小学英语课堂教学中的有效策略.论文围绕教师如何更新教育观念、如何营造民主和谐的学习氛围、如何利用网络等现代媒体手段等等展开论述.

    小学英语教学策略自主合作实践研究

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    如何提高小学生口语表达教学的实际效果

    李亚楠
    65页
    查看更多>>摘要：口语表达能力是小学生综合素养的重要表现之一,在小学语文教学中,利用口语交际教学提高小学生的口语表达能力,需要教师转变教学理念,尝试利用小组交流,让学生表达自己的思维,并且要引导他们在表达中不断进行创新,对他们提出新的要求,为他们的口语能力发展奠定基础.

    小学生口语交际能力培养教学策略

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