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孙建彬

旬刊

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    浅析高中班主任工作中的心理健康教育

    郭恩宽
    113-114页
    查看更多>>摘要：对于高中班主任来说,如果想要使同学们健康成长,就应该时刻关注他们心里的所思所想,关注方方面面的变化.因此在日常的教育教学中,应该注重相关的心理健康教育,从实际出发提升他们的心理素质.本文就是从高中班主任的角度展开分析,探究在日常工作中如何更好进行心理健康教育.

    高中班主任教育工作心理健康教育

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    初中数学教学中学生学习兴趣的培养略谈

    李晓霞
    113页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学中,学生自主学习的兴趣培养很重要,它是学生学习自觉性和积极性的核心因素,是自主学习的强化剂.主动有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注积极思考,甚至会使他们达到废寝忘食的境地.因此,教师要善于利用各种方法、途径,激发培养学生主动学习数学的兴趣.

    初中数学兴趣培养

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    "以读促写"模式在初中英语写作教学中的有效融合

    周蓉
    114-115页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推进,在初中英语写作教学中应用"以读促写"模式已经成为了初中英语教师培养学生英语写作能力的根本方式.众所周知,阅读和写作是初中英语写作教学的主要内容,科学应用"以读促写"模式将有效提升英语教学质效.据此,本文从应用"以读促写"模式的可行性以及教学策略两个方面进行分析.

    初中英语"以读促写"模式融合策略

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    交互式电子白板在小学数学教学中的应用

    李灵芝
    114页
    查看更多>>摘要：交互式电子白板作为一种全新的电子教学方法,主要是指将电子白板与计算机连接起来,从而实现将计算机的内容通过投影仪投射到电子白板上的目的.该种教学方式只需通过电子白板就能将计算机内的大量素材展示出来,大大降低了教学难度,同时也能拉近教师与学生之间的距离,营造一个和谐温馨的学习氛围.对此,本文针对交互式电子白板进行研究,根据现状对如何实现高质量小学数学教学提出了几点建议.

    交互式电子白板小学数学应用

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    初中英语词汇有效教学探索

    张林成
    115页
    查看更多>>摘要：词汇为语言之本,词汇教学是英语教学的重要组成部分.词汇是语言的基本材料.学生掌握一定的词汇是必不可少的.教师作为教学活动的主导,时时要以学生为本,不仅要在课堂上引导学生高效率地开展词汇学习,课堂上和课后还要设计多种形式的操练活动和记忆活动帮助学生有效地掌握并运用这些词汇,从而帮助他们提高语言学习水平,养成良好的词汇学习习惯.

    初中英语词汇教学

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    浅析初中英语语法教学的翻转课堂模式

    丁小梅
    115-116页
    查看更多>>摘要：在教育部新课改要求的指导下,提高了对初中学习的要求,在初中英语学习过程中,教学方法也需要进行革新,并且将提高教学质量作为课堂教学的重要目标.本文主要探索了翻转课堂在初中英语教学中的运用,发挥其在英语语法学习中的优势,并根据实际教学经验,提出总结和反思.

    初中英语语法翻转课堂

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    例谈小学数学差倍应用题解法

    贾小红
    116页
    查看更多>>摘要：应用题既是小学数学课本的重要内容,又是小学数学教学的难点,同时还是影响学生提高学习成绩的"拦路虎".如同谈虎色变一样,许多学生一谈到解应用题,尤其是解答较难应用题时立即"色变".如何让学生不再害怕应用题,并且能迎题而解呢?笔者认为,教师应在立足课堂教学的基础上,积极引领学生对所学类型应用题的解法及时进行归纳和总结,授之以渔,这样学生才能以不变应万变,轻松解题了.接下来,我们重点探讨一下小学数学有关差倍应用题的解法.

    小学数学应用题差倍

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    中学历史教学中德育教育研究

    顾金铃
    117-118页
    查看更多>>摘要：随着经济的不断发展,社会对人才也提出了越来越多的要求,这就决定了学校教育要更加注重学生的全面发展,不仅要提高学生的学科成绩,还要培养学生的德育品质.历史作为涉猎德育素材较多的学科,综合诸多历史事件、人物事迹及人文社会知识等,能够更直观地对学生进行德育,提高学生的综合素质.

    历史教学德育渗透策略

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    中职体育教学中学生终身体育意识的培养初探

    陈柏良
    117页
    查看更多>>摘要：新课程的改革越来越步入正轨,越来越追求学生们德智体美劳的全面发展,体育教学也慢慢的在学生综合素质的发展过程中起着越来越重要的作用,继而对于学生终身体育意识的培养问题也逐步产生.

    中职体育教学终身体育意识

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    浅议将探究理念贯穿于高中语文阅读教学中

    刘敏霞
    118-119页
    查看更多>>摘要：高中语文教师应更新教学理念,贯彻《课程改革纲要》和"学讲计划"精神,将自主、合作、探究理念贯穿于阅读教学中,让学生亲自阅读、体验、探究、交流,切实培养学生"会学"能力,提高学生语文素养.

    新课程理念高中语文评价策略

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