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孙建彬

旬刊

1673-0992

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0371-65889625

450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    浅谈合理运用CAI提高小学数学课堂教学效率

    王春仙
    192-193页
    查看更多>>摘要：随着科学技术的不断发展和我国数学教育改革的不断深入,以计算机为核心的现代教育技术越来越得到教师的接受和重视.在小学数学教学中,合理使用CAI能够使课堂内容由难变易,使课堂效果由繁变简,使教学过程由抽象变直观,使学生视野由窄变宽,使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展.

    CAI技术小学数学教学效率

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    柯达伊教学法在音乐课中的运用

    王爽
    192页
    查看更多>>摘要：柯达伊教学是一种比较系统和完善的学习方法,它提倡学生在轻松愉悦的环境下学习音乐,把空洞的音乐理论教学生动化.新时期注重学生的综合素养的培养,柯达伊教学在小学音乐课中的运用,对培养学生审美能力、陶冶情操方面有着积极的作用,有利于推进学生德、智、体、美的综合发展.因此,本文结合目前小学音乐教学的特点,探讨了柯达伊教学法在小学音乐教学中的运用,以供参考.

    小学音乐柯达伊教学法学习兴趣教育质量

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    信息技术下初中语文个性化阅读漫谈

    胡洪滔
    193页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断进步,教育事业的大力发展,语文教学中传统的阅读教学方式已经不能适应发展的要求.为了更好的符合学生对阅读教学这方面提出的多样化需求,本文接下来简要讲解了信息技术背景下语文个性化阅读教学的优势.并在此基础上分别探讨了以微课、微信、微博为载体的个性化阅读教学实际运用.

    信息技术初中语文个性化阅读

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    探究初中道德与法治幸福课堂的把握

    李秀燕
    193-194页
    查看更多>>摘要：道德与法治教育应以"加强初中学生道德与法治教育为主要任务,帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,引导学生在遵守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标",使学生"逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,为使学生成为四有好公民奠定基础".笔者在本文中就初中道德与法治幸福课堂的把握做了一些探究.

    初中道德与法治课幸福课堂

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    浅析小学语文儿童文学教学方法

    贾永杰
    194-195页
    查看更多>>摘要：儿童文学与小学语文教育密切联系,儿童文学始终贯穿于学生课内、课外语文学习过程中,教师应从儿童文学与小学语文教育互相依存的关系中,寻找如何通过儿童文学促进语文教育有效教学的有效途径,充分发挥儿童文学对语文有效教学的作用,促进学生语文素养的全面提高.

    小学语文儿童文学教法

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    关于初中数学分层教学的初步探索

    安宁
    194页
    查看更多>>摘要：真正实施素质教育,就要看到学生的差异,做到因材施教,充分发展学生的个性特长,在教学中顾及学生个体化特点.因此,要实施真正意义上的素质教育,对传统的教学模式进行改革是必须的,而改革的最好方法就是分层教学.因此,在初中数学教学中实施分层教学具有理论和现实的双重意义.

    初中数学分层教学

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    浅析小学语文高年级课内外阅读衔接的有效性

    孙建梅
    195页
    查看更多>>摘要：小学语文教学过程中,最为关键的就是阅读教学,而且语文教学是以提高学生的阅读能力、阅读兴趣为重点.在语文阅读教学过程中,要想提高学生的语文修养和综合素质,就要把课内阅读和课外阅读进行有效的衔接,从而对于学生的发展有着积极的影响,使学生在学习上,热情高涨,增加阅读量,开阔视野.本文通过小语高年级课内外阅读衔接的有效性进行深入的分析和探究,进一步提高教学质量.

    小学语文高年级课内外阅读衔接有效性

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    探析小学英语语感培养策略

    刘敬华
    195-196页
    查看更多>>摘要：语感的产生来自大量的语言实践.在语言实践中,人们通过听觉、视觉等感官广泛地接触语言材料,积累语言知识,熟悉所学语言的语音、语义、语法和语气,于是语言结构作为信息呈现于人们的认知机能,使之逐渐对该语言产生清晰完整而又理性的反应和把握.语感通俗地说就是对语言对象的感觉、领悟和直觉的把握.所以说,语感并不神秘,只要通过大量语言信息的刺激,就可以获得语感.

    小学英语教学培养语感策略

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    体态语在小学英语课堂教学中的有效运用

    路玲玲
    196页
    查看更多>>摘要：体态语一般包括表情语言、体距语言、态势语以及手势语等等.罗曼·罗兰说过这样一句话:面部表情是多少世纪培养成功的语言,是比嘴里讲的复杂千百倍的语言.面部表情是人内在心理的反应和表现,学生能够通过观察教师表情来了解其内在情绪,而教师的手势语中蕴含思想感情,有利于强化有声语言的感染力以及说服力.此外还有教师的仪表、举止、身体所处位置、眼神等等都良好地促进了教学活动的开展.

    小学英语体态语课堂教学

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    浅谈如何提高小学科学"物质领域"教学的有效性

    尤同根
    196-197页
    查看更多>>摘要：小学科学中物质领域的教学目的是通过学生的科学探究活动,将他们原有的关于物质的和能量的生活概念或"前概念"上升为科学概念.那么如何提高小学科学"物质领域"课堂教学的有效性呢?通过实践,我认为:1.教师课前应深入认识物质.2.创设有效的情景,激发学生学习的积极性.3.猜想中引起探究的愿望.4.用实验进行验证,加深对物质的认识.5.应用结构性材料突出物质的特征.

    小学科学物质领域结构性材料教学有效性

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