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孙建彬

旬刊

1673-0992

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0371-65889625

450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    浅述小学数学应用题教学的基本途径

    许学会
    197页
    查看更多>>摘要：在我国小学教育教学不断改革的推动下,小学数学应用题教学也取得了前所未有的发展.然而,在实际小学数学应用题教学过程中仍然存在一些不足,制约着应用题教学水平和学生应用题解题能力的提升.立足于应用题教学效率的提升,结合新旧应用题教学的异同点,提出了几点应用题教学的基本途径,旨在为应用题教学水平的提升和学生综合能力的培养提供力所能及的帮助.

    小学数学应用题教学基本途径

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    研究小学数学教学中学生核心素养的培养

    李彬
    197-198页
    查看更多>>摘要：数学是小学教育体系中基础课程,也是重要课程.在小学数学教学中,培养学生的核心素养,有助于学生数学学习能力的提升.下文针对小学数学教学中学生核心素养的培养进行深入分析,希望可以促进学生全面发展.

    小学数学数学教学学生核心素养

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    二孩家庭存在的教育困境与有效策略研究

    沈桥伦
    198页
    查看更多>>摘要：近年来,我国出台的二孩政策受到社会各界广泛关注.二胎在家庭中的出现给许多家庭带来了新的困扰,如何能够处理好头胎子女与二孩的关系,营造和谐的家庭氛围,促进子女健康成长,成为二孩家庭关注的热点话题.本文将对二孩家庭教育存在的困境和产生的原因进行探讨,提出二孩家庭教育提升的有效策略,希望能够为二孩家庭提供参考.

    二孩家庭教育困境策略

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    小学语文写字教学中情商的培养

    赵冉
    199-200页
    查看更多>>摘要：情商是影响学生学习、生活,未来事业成功与否的重要的心理要素,在我们语文教学中必须引起重视,教师在教授学生知识的过程中需重点培养.文章从小学语文教学的写字入手,分析如何培养和提高小学生的情商,重点分析了写毛笔字渗透对情商的培养;写钢笔字中渗透对情商的培养;铅笔字中渗透对情商的培养的相关内容.阐述了写字教学在情商培养方面的可行性及重要性.

    写字教学情商培养小学语文

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    如何在小学美术教学中促进民族文化传承

    冯小梅
    199页
    查看更多>>摘要：美术教学是中国文化传承发展的教育渠道之一,它不仅包含着深厚的民族文化内容,并且彰显着多样的民族文化形式.而小学生正处于美术教育的初始阶段,他们的可塑性很强,倘若美术教师有意识地引导他们的民族文化学习,通过美术教学活动,就能够在小学生面前搭建起与民族文化跨域时空对话窗户,在陶冶小学生民族文化美育素养的同时,培养他们的爱国情怀.因此,这就要求美术教师响应小学美术课程教育革新号召,基于小学生的身心成长特征及学习特点,创新小学美术教学模式,不遗余力地强化小学美术教学中的民族文化传承.

    小学美术教学活动民族文化传承策略

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    小学低年级语文教学中"有趣有效"教学方法的应用实践

    安得林
    200-201页
    查看更多>>摘要：随着新课标的改革与素质教育的逐渐推进,在小学低年级语文课堂中,教师越来越重视构建和培育小学生的核心素养.从语文核心素养角度来说,主要指学生在提高语文学习能力的基础上,还要积累大量的学习知识,掌握充足的学习方法,培养良好学习习惯,从而形成一个身心健康、综合素养高的人.在新课标改革中,强调语文教学中要注重学生语文核心素养培养,让语文成为学生学习和生活的重要工具.

    小学语文有趣有效核心素养

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    浅析小学语文课堂有效提问的策略

    李震
    200页
    查看更多>>摘要：在小学语文课堂教学活动中课堂提问是至关重要的一项活动,而有效地课堂提问不但可以提升课堂质量,而且可以充分活跃课堂气氛.对语文教学内容起到积极作用.本文主要是针对小学语文课堂上的提问的有效性展开分析,对目前小学语文课堂所面临的问题作出分析并且探索能够解决小学语文课堂有效性的策略.

    小学语文课堂教学有效提问

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    基于信息技术构建高中语文智慧课堂的设想

    白灵
    201页
    查看更多>>摘要：智慧课堂教指的是老师在课堂教学时运用智慧融合信息技术,为学生提供情景式、互动式的智能学习课堂.学生在这个环境下可以自主的对教学内容进行探究,提升学生的学习效率.而在实际的教学中,教师要充分利用信息技术的多元化条件,完善教学机制,优化学习环境,为学生的个性化发展奠定良好的基础.将信息技术融合到高中语文教学中,以构建智慧化的课堂,既可以体现高中语文的教学特点,还能够加深学生的语文学习能力.

    信息技术高中语文学习环境智慧课堂

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    探析高中英语听说教学中学科核心素养的培养

    周丽
    201-202页
    查看更多>>摘要：学科核心素养是有着学科特征的素养,将"中国学生发展核心素养"作为指导方向,以学科教学任务和特质为基础而提出的培育学生全面发的关键素养.在所提出的素养之中,存在着本质联系,但各有侧重点,且相辅相成.教师需要在培养学生学科核心素养的过程中,对学科特征和结构有准确地理解,进而与不同的教学环节进行融合.以更好地帮助学生构建学科知识框架,通过认识、领会、内化等培养过程,实现系统性地进阶学习,建立稳定且科学的思维方法和价值观念.

    高中英语听说教学核心素养

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    在小学语文教学中如何渗透中华优秀传统文化

    谢祖应
    202-203页
    查看更多>>摘要：在国家提升文化软实力的过程中,小学语文教师应当基于教学内容引入中华优秀传统文化,以优秀的传统文化丰富教学内容,引导学生对优秀传统文化产生了解、传承以及弘扬的兴趣,并以此提升学生的语文综合素养.而要有效渗透传统优秀文化,就需要教师将优秀传统文化渗透到各种类型的教学活动中,并设计合理的渗透方法,使传统文化能够提升这些教学活动的质量.

    小学语文传统文化实践活动

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