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孙建彬

旬刊

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河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    小学英语课堂教学中思维导图的应用

    张海霞
    154-155页
    查看更多>>摘要：思维导图的核心思想就是既运用左脑的词语、数字、逻辑等功能,同时也运用右脑的色彩、图像、符号、空间意识等功能,将思维痕迹用图画和线条形成发散性的结构,从而把形象思维与抽象思维很好地结合起来.它能帮助学生在英语学习的过程中建立系统完整的知识体系,提高学习效率,又能积极促进师生之间的交流互动,并建立起学习型班级组织.本文分析了思维导图作为教学工具在小学英语教学中应用的优势,以供参考.

    思维导图小学英语应用

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    论温情教育之下学校、家庭与社会三维联动体系的构建

    曾媛华龙婷婷
    155页
    查看更多>>摘要：实施温情教育有利于塑造学生健康向上的品格.为了发挥温情教育的功能,我们必须要以学校教育为主导,以家庭教育为基础,以社会教育为依托,把学校、家庭、社会三个方面力量有机组合起来,构建三维联动体系.

    温情教育学校教育家庭教育社会教育三维联动体系

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    从生活化角度提升初中生物教学的有效性

    张楠楠
    155-156页
    查看更多>>摘要：初中生物教学中应用生活化教学模式,可以充分活跃课堂教学氛围,使得教学质量与效率得到显著提升.生活化教学过程中,教师需要引导学生从正确的角度认识了解生物与实际生活间关系,以促进学生更好的掌握生物相关知识.所以本文尝试分析当前初中生物在生活化教学方面存在的不足,并探讨相关措施以提升初中生物教学有效性和初中生的生物综合素养.

    生活化初中生物有效性

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    论环境创设对实施温情教育的作用

    李玲杨何兵陈凤
    156-157页
    查看更多>>摘要：环境的创设可以分为几部分——学校、家庭和社会.为学生创设温暖的教育环境,可以使学生在获得知识的同时得到情感上的关心和温暖,从而对温情教育的实施起到了催化作用.

    环境校园教室家庭温情

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    学会思考学会发展

    闫晓东
    156页
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    游戏教学在小学英语教学中的应用

    马正华
    157页
    查看更多>>摘要：在英语从娃娃抓起的现在,小学生自身的学习特点乃至总体的教学环境决定了小学英语教学中引进游戏教学在学习方面能够取得很好的效果.在教学实践中合理设计游戏教学,通过教育游戏来帮助学生学习英语,恰当适时进行综合性评价,可以有效地提高英语学习的兴趣,提高其学习的有效性.

    游戏小学英语应用

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    "周期循环教学法"在单词课型中的运用

    胡慧敏
    158页
    查看更多>>摘要：在英语教学中,不仅要重视教与学的方式、方法,更要关注学生学习英语的遗忘速度来巩固复习旧内容,笔者通过多年的积累,借助"周期循环教学法"教学模式帮助不同层次学生落实词汇的积累,让课堂既能活起来,又让每位学生在重复循环中加深记忆.

    小组学习周期循环新旧知识滚动单词课型

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    基础理论课的"做"

    熊静
    159页
    查看更多>>摘要：根据20世纪美国著名实用主义教育家J·杜威"从做中学"教学理论,阐述基础理论课程中的"做"的含义,指导教师在授课过程中做到边讲边练,讲练有机结合.

    "从做中学"边讲边练讲练结合

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    浅谈初中道德与法制课程开放性教学的有效实践

    高岩
    159-160页
    查看更多>>摘要：随着信息时代的发展,初中生的思想政治教育越来越受到关注和重视,需要学校和教师们及时地给予有效的教育教学,在初中道德与法制的教学中,应该利用这本课程的优势性,及时给予学生开放性的教学实践,促进学生的身心健康成长,培养全方面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人,更好地实现学生的未来发展.本文主要对目前初中道德与法制课程存在的问题进行探讨,并提出初中道德与法制课程开放性教学的有效实践分析.

    初中课程道德与法制开放性教学

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    初中政治课教师如何做好德育工作

    李佳
    160页
    查看更多>>摘要：德育顾名思义就是道德教育.初中政治课程旨在培养中学生的德智体美全面发展,德是首位的,从中就可以看出其重要性,一个人的成长离不开道德教育,德育教育是学生品质的凝练、思想的养成、习惯的延续.在学生思想还不成熟的阶段,也是品德教育面临的挑战阶段.此时,作为政治课教师就应从各个方面来提高和培养学生的道德情操,开展活动、参与实践、优化课堂模式等方案将德育教育放在优先教育的位置.应试教育下的学校、家庭只注重智力而忽视德育工作,这对中学生的全面发展有着严重的弊端,不利于学生养成良好的性格、全面的人格发展.本文讨论的关键就是初中的政治课教师如何在学校开展德育工作.

    德育思想教育人生观价值观

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