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孙建彬

旬刊

1673-0992

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0371-65889625

450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    小学数学教学中自主学习模式的创设分析

    施春燕
    210-211页
    查看更多>>摘要：自教育体系改革后,自主学习成为多数小学教师乐于推行的一种教学模式,完成主角为学生让其以课堂主体,老师者要在小学数学课堂中深入贯彻了"以学生为本"的教育理念,利用引导法让学生在数学方面创新同时调动学习主动性.相较于以往传统的教育形势下的教学方法,自主学习课堂建设改变了学生长久以老师口口相传的形式学习,让学生不再缺乏自主学习能力和创新能力,面对问题能自我探索并解决.基于此,下文便在新课标改革教育背景 下分析引入自主学习方式与执行策略,以此提高数学知识学习能力.

    小学数学自主学习模式构建

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    "小组合作+ICG"教学模式下培养三年级学生空间观念

    卢晓琳
    210页
    查看更多>>摘要："图形与几何"知识始终贯穿小学数学学习的始终,是学生学习的重难点之一,以三年级的学生的知识水平很难去理解关于空间观念的知识,在三年级的数学课堂利用"小组合作+ICG"教学模式,尝试让抽象的图形知识具体化,针对三年级学生从基本图形中找出基本要素及其关系的能力比较薄弱的环节,利用有效的教学方法和教学模式,培养学生的空间发展观念.

    空间观念图形与几何小组合作

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    高中体育教学中加强学生体能训练的探讨

    毛欢
    211页
    查看更多>>摘要：体育课程作为高中教学中实践性强的课程之一,教学目的 主要在于提升学生的身体素质,加强学生的体育意识,进而促进学生综合体育素养的培育与提升.我国体育课程教学的形式受到学校管理者意识以及体育教师个人思维的影响,在内容设置上存在较大的差异性,且体能训练属于体育课程教学中基础性的一环,因此结合高中体育教学现状,加强学生体能训练具有现实意义.

    高中体育教学体能训练现状策略

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    "班班通"设备在现代教育教学中的创新应用

    李汝佳
    211-212页
    查看更多>>摘要："班班通"作为新型教育教学设备在均衡发展政策下逐渐进入乡镇学校,这些教学设备来之不易,希每个老师都有责任掌握好、利用好,管理好,让我们的学生平等享受到先进的教学资源,最大程度地达到教育均衡的发展.

    班班通媒体设备教学方法教学模式希沃授课助手

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    基于小学数学课堂教学中的有效提问技巧与方法

    唐白琼
    212页
    查看更多>>摘要：在课堂教学中,有些问题往往设计不周密,具有一定的随机性,导致问题达不到预期的效果.那么,如何实现有效的问题呢?首先,有效提问是指能够激发学生思维,使学生进步的提问.要理解什么是有效教学,就要从"有效教学"的概念入手.

    设计有效问题多样性思考

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    浅析高中英语语法教学的改进策略研究

    王忠凡
    212-213页
    查看更多>>摘要：随着现代化时代的发展,高中英语教学已变得愈发重要起来.为了更好的进行英语教学实践应当在英语语法层面改善教学手段并提升语法教学水平.事实上,传统教学中通过让学生死记硬背来提高英语语法学习能力的方法是极其有害的.教师应当转变教学理念,引导学生通过理解的形式加深对英语语法的学习.本文从英语语法的重要性着手,而后阐述学生现存的问题并提出英语语法教学的改善策略.

    高中英语语法教学改进策略

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    中职体育教学重要性及策略分析

    郭健
    213页
    查看更多>>摘要：中职体育教学目标是对该年龄段学生进行体育、健康、体育文化方面的教育,丰富学生的体育运动技能和生理知识,不断提高学生的身体素质,培养学生积极进取、阳光、顽强拼搏的精神,使学生的身心更加健康的发展.

    中职体育重要性策略

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    探索学校如何渗透德育策略

    刘前进
    213-214页
    查看更多>>摘要：学校在抓学习成绩的同时始终应该将育人工作放在首位,坚持把教育人作为根本的同时首先做好德育教育,立德树人,就是先立德再树人,因此学校的教育,必须研究制定如何在教学中渗透德育教育的策略方法.

    立德树人学校教育

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    关于培养小学生自主参与数学学习能力的研究

    韦玉蕾
    214-215页
    查看更多>>摘要：在数学教学中,要有目的 、有计划、有步骤地培养学生的思维和兴趣,积极探索新的教学方法,如何设计和实施数学探究活动,使学生能够自主地发现、研究和解决问题,创设更好的问题情境,激发学生的探究兴趣;营造课堂氛围,激发学生自主探究的学习意识;自主操作,培养学生主动操作的能力;开展学习指导,使学生具备自主探索和学习的能力.

    小学数学自主学习培养

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    小学数学层次性体验教学的探索与思考

    李飞艳
    214页
    查看更多>>摘要：随着时代的进步,国家经济水平的提高,综合国力的增强,这就要求教学方式更趋现代化,在新课改的背景 下,层次性体验教学模式应运而生."层次性体验式教学"旨在强调建立和谐平等的师生关系,师生之间形成互动的交往形式.在教学过程中,教师除了传授专业的数学知识外,还要和学生交流情感,学生在体验到了情感教育的同时,也学到了知识.

    层次性体验教学情境兴趣自主实践

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