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魅力中国
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孙建彬

旬刊

1673-0992

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0371-65889625

450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    谈小学数学教学中学生数学阅读能力的有效培养

    刘铁锁
    51页
    查看更多>>摘要：通过对数学阅读开展过程中存在的问题进行分析,探索了利用多种手段挖掘数学阅读素材,围绕数学阅读中氛围营造、兴趣培养、习惯形成等方面内容来积极培养学生良好的数学阅读能力.

    小学数学阅读思维能力培养

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    任务驱动模式下高职艺术设计专业教学创新探析

    吴亮
    51页
    查看更多>>摘要：随着教育体制的不断改革,对于高职院校艺术类专业的教育也提出了新的内容,本文主要论述了高职院校艺术专业教育发展现状以及针对于这种情况提出的高职艺术设计专业教学创新的方法进行综合性探究,为学校培养专业化的艺术设计人才提供一些思路.

    艺术设计高职实践课程

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    区块链在会计领域应用的探索

    毛锦恒
    52页
    查看更多>>摘要：随着社会信息技术的不断发展和进步,许多行业已经开始运用计算机技术去进行各项工作.而在会计行业中,也同样使用这项技术去处理其中的一些问题.会计专业对数据以及信息的真实性以及及时性有着非常高的要求,这样才可以确保各项工作能够有效开展.而区块链技术在这个行业中的运用能够有效地保障信息和及时性,让整个行业获得更好的发展.本篇文章就是以会计领域为研究案例去详细的分析区块链的运用情况.

    区块链会计领域应用

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    浅谈当代舞美创作对舞蹈艺术的促进作用

    吾不力艾山·多来提
    52页
    查看更多>>摘要：本文以舞台美术创作为研究对象,通过对舞台美术的特征与当前面临的困境的分析,结合舞台美术现代创作理念带来的启示,探索舞台美术创作对舞蹈艺术发展的促进作用与舞蹈创新引入舞美创作可能实现的形式和途径,为舞美创作在舞蹈艺术中的实践指导与理论研究提供参考.

    舞美创作舞蹈创新

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    接受美学视角下对文学翻译中意义空白填补的研究

    唐莹莹
    53页
    查看更多>>摘要：以现象学和阐释学为基础的接受美学,提倡文本研究从"文本为中心"转到"读者为中心",关注读者对文本的接受以及对整个文学作品的构建作用.其核心"空白"理论认为文学本文在读者阅读过程中才能现实地转化为文学作品,文本的潜在意义也是由于读者的参与才得以实现.本文将对《吾国与吾民》中文化词汇进行文学翻译研究,探讨在译文与原文之间填补意义空白的具体化方法,力求探索出可指导文学翻译策略的更多的新思路与可行性方法,为文学翻译提供新的视角.

    接受美学意义空白填补《吾国与吾民》

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    初中语文如何加强情感教学

    庄建民
    53页
    查看更多>>摘要：随着教学课堂的不断改革,对于教师的教学质量的要求也越来越高.如何提高教学质量,增强学生的课堂注意力都是教师们在日常的教学过程中值得注意的地方.情感教学作为一种新型的教学方式,对于今后的教学有着不同的意义.教师在教学中通过情景创设的方式,让学生通过感官刺激进而进行情感的探索,从而形成学生的自主学习能力,令学生们对于今后的语文教学中对于主旨情感的表达更加的敏感.本文通过对于如何进行情感教学进行探讨,希望对于今后的教学活动有着借鉴的作用.

    初中语文情感教学语文教学

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    家校联动提升幼儿教育

    张悦
    54页
    查看更多>>摘要：要提高幼儿教育成效,就需要幼儿园与家庭的共同努力.只靠学校教育无法取得教育实效,家校联动能够使家庭教育与学校教育进行融合,形成教育合力,有针对性地开展教育工作.文章从搭建信息平台、利用家长学校、借助开放日活动、定期开展家访、广泛吸收意见等方面,对家校联动提升幼儿教育成效进行探讨.

    幼儿教育家校联动家庭教育

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    计算机网络用于医保系统信息化管理的实践探究

    崔凯
    54页
    查看更多>>摘要：随着社会科技的发展,计算机网络技术的应用范围日渐广泛,先进的信息技术已经得到有效普及,并应用到各行各业中,进而有效促进社会经济的发展.计算机网络技术有效改善人们的生活水平,使人们的生活工作日渐便捷,大幅度减少人们学习、工作的时间,有效提升了工作的效率.医院医保系统的信息化管理有效提升医院医保管理的工作效率,使医保管理工作更加便捷、有效.文章主要分析计算机网络技术在医院医保系统信息化管理的应用、实践,旨在提高医院医保系统的管理效率.

    计算机网络医保系统信息化管理实践

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    浅析小学数学应用题教学策略

    王月芝
    55页
    查看更多>>摘要：应用题由于综合性强,逻辑性强的特点,一直作为小学数学中学习的重难点,大多小学生对应用题是有恐惧心理的,更别说对应用题部分的学习产生兴趣.因此,只有不断地让学生掌握基本的解题方法和解题技巧,让学生自行的在应用题的解答中不断挑战自己,战胜自己,从而找到解应用题的信心,学生对应用题的学习自然而然就会产生兴趣,从而能更好地学习好应用题.

    小学应用题教学

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    浅谈戏剧中演员与导演的共生

    应强
    55页
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