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魅力中国
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孙建彬

旬刊

1673-0992

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0371-65889625

450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    以创造性学习能力带动小学生数学发展

    符丽萍
    196页
    查看更多>>摘要：每一个学生都希望自己能发现知识,科学也证明学生会对经过自己思考而得到的知识产生更深刻的记忆,因而,在实际课堂教学中,我们就应该合理的根据学生的学习需求与心理特点,将学生的"接受性学习"转为"创造性学习",以此让学生在创造与发现中感悟知识的魅力.本文中我将以小学数学课的教学为例,从提供创造性学习机会、激发创造性学习思维与培养创造性学习能力三个方面简述用创造性学习带动小学生数学发展的几点可行策略.

    小学数学创造性学习能力教学策略

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    谈中职学校如何提高数控铣床实训教学质量

    罗建勇
    197页
    查看更多>>摘要：铣床数控实训是数控专业中一门至关重要的学科,其教学质量直接影响着学生在数控操作方面的能力.而从当前中职学校的铣床数控实训教学来看,显然还存在着一定的不足,所以本文中笔者就通过分析问题,实际探究提高数控铣床实训教学质量的策略和方法.

    中职教育数控铣床实训教学质量提高

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    浅析情境教学法在小学数学教学中的应用

    刘艳杰
    197页
    查看更多>>摘要：情境教学法作为一种新兴的教学方式,对提高学生的学习成绩、激发学生的学习兴趣,有着重要的作用.情境教学法的内涵是,教师根据教学的内容、教学目标,结合学生的实际情况,在课堂教学中创设特定的教学环境,通过这种方式给学生创设一个轻松愉快的环境,让学生感觉就像置身于其中,使课本知识变的实际化、生活化,从而提高课堂的学习效率.

    情境教学法数学课堂兴趣

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    幼儿教育之我见

    王彩红
    198页
    查看更多>>摘要：现代幼儿教育十分重视师生关系在整个教育过程中的作用.为了建立良好的师生关系,教师首先必须热爱、尊重幼儿.

    幼儿教育尊重探索

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    小学数学生活化教学的实践策略

    罗雯雯
    198页
    查看更多>>摘要：教学生活化是新课程改革对课堂的一个重要要求,这符合着小学生的心理认知和年龄特征,能够有效激发学生对数学的兴趣.教师要根据学生的日常学习和教学需要,结合教材进行生活化的课堂教学,让学生深刻感受到生活与数学的"零距离",领悟数学的魅力.基于此,本文从三个角度展开分析.

    小学数学生活化教学

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    小学美术教育中的色彩教学

    章磊
    199页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推进,顺应21世纪培养德、智、体、美全面发展的时代潮流,小学美术教育也进入了发展的新时期.小学美术作为小学生自由发挥和想象的一门课程,在学习美术的过程中,学生可以充分感受色彩的变化,开放学生的创新思维.本文重点分析了色彩教学在小学美术教育中的积极意义,美术教学的现状以及存在的问题,从而采取相应的措施进行改革.

    小学美术教育色彩教学分析

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    谈如何有效开展中职音乐教学

    薛雨竹
    199页
    查看更多>>摘要：音乐是一门可以帮助学生陶冶情操、治愈心灵的重要学科,音乐教学的开展对于培养学生的艺术修养和提高学生的综合素质起着非常重要的作用.因此,在中职教学中我们应当重视音乐教学,采取多种措施更有效地开展音乐教学,利用音乐的力量更好地对学生进行培养.

    中职学校音乐课程有效教学

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    自主合作探究学习模式在小学数学中的实践

    胡佳琴
    200页
    查看更多>>摘要：自主合作是小学阶段数学教学的重要组成部分,在一定程度上为学生们数学学习创造了良好的条件.随着新课改不断地推进,自主合作探究学习模式逐渐成为教育发展的主要趋向.基于此,本文章从以学生为自主合作的主体、培养学生自主探究的能力、培养学生合作学习的能力这三个方面讨论了教师如何有效地进行小学数学自主合作探究学习,旨在全方面培养和提高学生们的数学素养.

    小学阶段数学教学自主探究合作学习重要性

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    高中政治教学中案例教学法的应用

    张晓静
    200页
    查看更多>>摘要：案例教学法非常适合在高中政治课堂上展开,这种教学形式会借助具体的案例的引导作用来帮助学生理解和吸收很多具体的知识点,并且能够在实例的依托下化解知识理解上可能存在的障碍.教师可以在教学设计时充分考虑这种教学形式,可以将案例融入到具体的教学过程中来引导学生对于所学内容加以体会,这种方法能够收获的教学效果通常十分显著.

    高中政治教学案例教学法应用

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    如何在高中生物教学中培养学生的创新思维

    舒琴
    201页
    查看更多>>摘要：在高中生物教学中通过创新思维可以突破常规思维的界限,以超常规甚至反常规的方法、视角去思考教与学的问题,提出与众不同的解决方案,从而产生新颖的、独到的、有意义的思维成果.达到提高学生们的学习成绩,培养学生们创新思维的教育目标.

    创新思维自主探究习惯

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