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孙建彬

旬刊

1673-0992

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    初中地理教学中学生地理思维的培养

    刘菲
    251-252页
    查看更多>>摘要：在初中生的能力体系建设中,地理思维能力是一种非常重要的能力,它调节着学生各种能力的发展,协调各种能力在生活实践中的应用.本文将阐述在初中地理教学中如何培养学生的地理思维能力,激发学生的好奇心,激发学生对地理知识的浓厚兴趣.在此基础上,培养学生的地理逻辑思维能力.

    初中地理教学地理思维

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    小学体育教学中学生体育学科核心素养的培养研究

    童凡静
    252页
    查看更多>>摘要：小学生处于童年时期,正是身体、生理成长的时期,在小学时期进行体育锻炼,是小学生全面发展的重中之重.本文内容主要通过对小学生小学时期体育教学的研究,通过发现其不足之处,指出正确的观点.培养小学生在体育学习中的体育学科素养,并且提出如何提升小学生的体育核心素养,在体育教学中穿插道德、思想政治、兴趣爱好的教学,综合提升学生的素质,把全面育人作为发展的目标.

    小学生体育学科核心素养体育教学全面育人发展人

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    新形势下初中道德与法治有效教学法探究

    李俊福
    252-253页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断开展,教育信息化、教学数字化、课堂智能化的要求开始在越来越多的学校提出,尤其是在今年的疫情之下,全国大多数学校,都以"网课"的方式进行教学,改变了传统的教学模式,是教育模式的创新.而在初中的道德与法治课堂教学过程中,实现个性化教学,善于运用各种信息技术手段、实现教育信息化、数字化、智能化,对于初中生道德与法制的培养十分重要.故本文就初中道德与法治的有效教学法进行一系列的讨论和研究.

    初中教育道德法治智慧教学实践研究

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    新课程改革背景下小学音乐合唱教学模式探究

    陈学静
    253页
    查看更多>>摘要：在新课程教育改革背景下,小学生音乐合唱的教育也渐渐被重视起来.合唱音乐,关乎着小学生的德、智、体、美的全面发展.丰富小学生的课余生活和内心世界.

    新课程改革小学音乐合唱教学模式

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    浅谈小学作文教学现状及其对策

    胡玉娟
    254页
    查看更多>>摘要：在小学作文教学中,传统写作教学并非无可取之处,只是随着新课改的提出,随着社会的变化和发展,传统作文教学中很多不足之处渐渐显现.为了使小学作文教学达到预期的目标,就要在新课改的背景下从作文教学观念、作文教学内容、作文教学模式三个方面进行革新.

    小学作文写作兴趣

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    浅谈小学作文教学中层递式教学模式的应用

    张艳云
    254-255页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,作文是教学的重点.作文教学具有较大的作用,不仅可以提高学生组织语言的能力,还可以培养学生的写作素养.在小学语文作文教学中,层递式教学模式应用比较广泛,层递式教学具有循序渐进的作用.因此,本文主要针对小学语文作文教学中层递式教学模式的应用进行分析与讨论.

    小学语文作文教学层递式教学

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    浅谈幼儿园教学中语言能力的有效培养

    刘亚钦
    255页
    查看更多>>摘要：语言是人类进行交流、沟通的重要工具,同时也是传递信息、表达情感的重要载体.由此可见,语言能力是人类学习、生活、发展,乃至人际交往中必备的一种综合性的素质能力.而幼儿时期是语言能力发展、形成的关键时期,因此,这就需要教师应充分认识到语言能力的培养对幼儿性格形成、身心发展的重要促进作用,并通过多元化的方式与手段,进行幼儿语言能力的全面培养.

    幼儿园教育语言能力重要意义培养策略

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    新课改背景下小学语文读写结合策略

    崔英杰
    255页
    查看更多>>摘要：小学语文教学中的阅读和写作是互相促进的关系,都是语文教学中的主要内容.在素质教育背景下,读写结合成为提高学生语文能力的主要途径.阅读是写作的基础,写作是阅读的延伸,以读写结合的模式来开展小学语文课堂教学,有效促进小学生语文水平进一步提升.

    小学语文读写结合

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    小学数学课堂评价漫谈

    宋家斌
    256页
    查看更多>>摘要：随着新课程的不断深入,教学评价越来越显示出教学中的重要作用.新课程对课堂评价提出了新要求:评价的目的是全面了解学生的学习状况,激励学生学习情绪、促进学生全面发展.

    小学数学课堂评价

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    探析如何上好小学数学课

    任宝山
    256页
    查看更多>>摘要：在教学活动中,教师应根据教材的特点,教学的方法和学生的具体情况,在课堂上营造一种富有情境的氛围,让学生的活动有机地投入到学科知识的学习之中.打造高效率的小学数学课堂教学,必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,创设生动的情境,以展现知识背景,使新知变成有源之水.重视学生富有个性的思维表现,促进学生间的思维交流与合作,引导学生在判断中思维,努力拓宽学生的思维空间.课堂教学的有效性必然是广大教师所共同追求.有效课堂是一种能够经受时间和实践考验的理念,更是一种价值追求,一种教学实践模式.追求课堂教学的有效性,并非返古教学.

    小学数学有效性高效课堂

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