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孙建彬

旬刊

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河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    高中语文文言文教学方法探讨

    高范范
    157-158页
    查看更多>>摘要：文言文的学习是对传统文化的继承和发扬,故而,文言文的深入教学极为重要.教师要深刻认识到这一点,在进行文言文教学的过程中,要加强对学生学习方法的正确指导,同时,要将学生放在教学主体地位,以学生的能力培养为教学目标,高效展开文言文教学.本篇文章将以高中语文教学实践为例,着重探讨能够增强文言文教学有效性的方式方法,旨在增强语文教学效率,提升学生的综合能力.

    高中语文文言文教学教学方法

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    以养成教育促德育花开

    胡馨予
    158-159页
    查看更多>>摘要：德育是学校教育的重要组成部分.中学德育的养成教育是实现德育目标的重要途径,因此,实施学校德育应以养成教育为主,使其促进德育的发展和德育目标的实现.

    养成教育德育教学研究

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    浅析体育器械在高中体育教学中的重要性

    傅晓希
    158页
    查看更多>>摘要：以工具辅助体育教学活动,以器械优化运动锻炼过程是近年来高中体育教学的发展趋势之一.同时,体育器械在教学中的运用极大地丰富了课堂的趣味性和活动性,增强了课堂的互动交流频率.基于此,本文将更进一步探讨体育器械在高中体育教学中的重要性.

    体育器械高中体育教学重要性

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    浅谈小学音乐教学中的传统文化传承

    李兰
    159-160页
    查看更多>>摘要：音乐是对学生艺术思维和美感形成非常重要的学科.传统的小学音乐在日常教学工作中没有得到足够的重视,成为一个若有若无的学科,无论从历史的角度还是从培养学生教学的角度都是不可取的.音乐往往从另一个方面传承文化,诉说历史,让听的人学的人,从另外一个角度了解学习历史和文化,从而让我们中华文明渊远流长.本文将浅谈小学音乐在历史和文化方面的伟大传承.

    小学音乐传统文化历史传承

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    试析例题在高中数学教学中的运用

    张悦
    160页
    查看更多>>摘要：数学乃我国众多数学家结合古人的智慧,所创造出的汗水结晶.数学本就是一门复杂而又深奥的学科,同时又融合于多学科交叉,如:"语文、物理"等,因此,难免对人员有较高的思维条件要求.例如:灵巧的反应速度、敏捷的思维等,以便于对形式多变的题型作出反应.

    例题高中数学方法运用

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    在小学数学教学中对学生解题思维的培养

    金亚敏
    160-161页
    查看更多>>摘要：数学的学习离不开对问题的思考,在小学阶段,学生数学能力的提高往往是从解题中得到的.也正是如此,教师要在教学中强化解题的重要性,从重点的题型中找出数学的学习规律,在练习中不断强化思考相关的数学知识,掌握数学技巧.

    小学数学解题思维培养策略

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    初中班主任如何做好班级管理工作

    蒋丽华
    161-162页
    查看更多>>摘要：班主任是一个班集体的灵魂人物,是引领一群懵懂学生走向成熟与健康的带头人.班主任对于班级管理的态度、做法和作风会直接影响到学生对于学习、生活和人际交往的态度与行为,因此本文以初中学校为舞台,积极思考了班主任如何做好对班级和学生的管理工作.

    初中班主任班级管理作风秩序思想道德

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    巧用信息技术,构建高效初中生物课堂

    宋锦
    162-163页
    查看更多>>摘要：初中生物是学生踏入生物学世界的基础入门学科,教师需要通过高效的课堂教学来吸引学生学习生物知识,培养其学习生物的兴趣.在科技日益发达,信息技术逐渐覆盖教育行业的今天,要想在有限的课堂时间里向学生展示生物学的奥妙,可以借助各类信息技术.

    信息技术初中生物教学运用

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    探讨提高小学作文教学有效性的策略

    刘娜
    162页
    查看更多>>摘要：作文是语文教学的组成部分,小学作文教学是提升小学生写作水平的重要方式.本文首先分析了小学生作文写作现状,接着从结合学生实际,实施因材施教以及让学生学会观察生活,积累写作素材等方面提出了提高小学作文教学有效性的策略.

    小学作文教学有效性

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    浅析小学数学教师课堂提问技能现状及策略

    姜卫平
    163-164页
    查看更多>>摘要：课堂提问是将教师与学生的思维联系起来的主要方式,也是促进学生自主思考的最佳手段,要保证教学的质量和效率,就要提高课堂提问技能的技巧性.在新课改推行下,课堂提问技能也要与素质教育结合起来,促进学生自主思考的能力,促进学生的全面发展.文章通过分析小学数学课堂中,教师课堂提问中存在的问题,分析课堂提问的现状,制订能够提高数学教学质量的手段.

    小学数学课堂提问现状分析制定策略

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