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孙建彬

旬刊

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    以生活化教学模式提高初中物理教学的有效性

    余新江
    249-250页
    查看更多>>摘要：在初中阶段物理学科是比较重要的学科,也是在初中阶段刚刚开展的学科,所以这个阶段教师应该重视对学生学习兴趣的培养,让学生产生物理学习的兴趣才有利于学生以后进一步学习物理学科知识.所以在教学的过程中,教师可以利用生活化教学模式实施教学,这样就可以让物理课堂贴近学生的生活,有利于学生更积极地参与物理学习,有利于促进物理学科教学的有效性提升.

    生活化教学初中物理有效性提高

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    创设有效情境提高小学英语的教学效率

    梅丽芳
    249页
    查看更多>>摘要：《小学英语课堂教学基本要求》指出:小学英语教学要把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上.因此,教学中创设合理有效的教学情境,提高小学生的综合语言运用能力,优化小学英语课堂教学模式,是我们当前小学英语教学的一个重要任务.

    小学英语情境教学效率

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    中专计算机教学创新能力的培养

    李雯琦
    250页
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    高校贫困大学生资助管理工作现状及优化策略研究

    陈璐罗小麟
    250-251页
    查看更多>>摘要：我国高校教育制度的改革以及时代的不断发展,提出了高等教育大众化的目标,高校的扩招和高校的大规模发展,高校收费标准的逐年攀升,贫困生的问题也日益突出.这不仅仅是影响了贫困生的生活和学习,还在其他方面也对贫困生带来了大大小小的影响.因此本文将从高校贫困大学生资助管理、就业以及心理教育等方面进行分析和论述.

    贫困大学生资助策略

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    高中思想政治学科渗透法治教育的策略研究

    廖兴元
    251-252页
    查看更多>>摘要：思想政治教材中蕴含着大量的法治内容,所以教师要将法治教育的渗透重视起来.但很多教师在高考的压力下采用了传统的教学方式开展教学,一味地教学理论知识,让学生去强记硬背,使得学生对政治学习丧失了兴趣,课堂教学的效率也难以提升.本文从整合教学资源、创新教学模式、采用信息技术三个方面入手,阐述了高中思想政治学科渗透法治教育的策略.

    高中政治课堂法治教育教学策略

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    单词教学在教学英语课堂中的开展

    江水莲
    252页
    查看更多>>摘要：随着我国对外开放程度不断提升,英语交流能力成为新时代人才的必备技能.提升学生的英语水平要从小抓起,小学阶段的英语教育是学生系统接受英语学习的开端,其中单词教学是英语教学的基础.增加学生的单词储备量,可以提升学生的英语素质,为未来的人才培养提供良好的基础.学习单词不能够用传统的死板,枯燥方式,需要教师对课堂教学进行相应的改良与创新.基于此,本文从提升兴趣,创新课堂两个层面进行阐述.

    小学英语单词教学方法策略

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    关于小学语文阅读教学有效性的思考

    黄静
    252-253页
    查看更多>>摘要：阅读作为语文的重要组成成分之一,不仅是语文课程学习的重要内容,还是获取信息和内容最为基本和有效的方式.因此,如何培养小学生的语文阅读习惯,提升学生的阅读效率是众多语文教学所关注的问题.本文通过巧妙导入,创设情境两个角度展开讨论,为开展小学语文阅读教学提出了一些建议.

    小学语文阅读教学有效性

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    信息化教学在幼儿教育中的实践探究

    欧阳欢岚
    253-254页
    查看更多>>摘要：随着时代发展,信息技术为教育带来了极大便利.幼儿教育和其他各级的教育不同,幼儿教育的方式不能直视单纯的教和学,更注重的是用课堂教学或集体活动等方式让幼儿们能在愉快的游戏中自愿地有效率地接收知识.如何借助信息技术优化幼儿教育是教师需要探讨的课题.

    幼儿教育方法信息化教学

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    探究小学英语课堂中自然拼读法的应用

    李思千
    253页
    查看更多>>摘要：小学阶段的学生是正式接触英语学习的最初时期,想要打下良好的英语基础就要从英语拼读开始.传统教学中教师依靠让学生死记硬背的方式进行拼读学习,很容易为学生造成额外的学习困扰.因此,为学生提供科学、有趣的拼读方式才是提升教学效率的关键.自然拼读法是目前教师间流传最广的教学方式,能够促进学生感受学习拼读的乐趣,奠定良好的英语基础.本文根据字母教学、发音教学、听说教学三个方面探究英语自然拼读法在小学英语课堂的应用策略.

    小学英语课堂教学自然拼读法

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    高中化学核心素养校本课程的开发与实施研究

    王天亮
    254页
    查看更多>>摘要：在社会发展的大环境下,激烈的市场竞争对于我国人才教育和培养的过程提出了更加严格的要求,不仅需要他们确保在某一学科成绩的优异性,更需要能够将理论和实践进行结合,并且充分发挥创新思维将所学知识应用于社会发展中,这就是在高中教育中对于学生核心素养的综合培育目标.对于化学这种社会实践性和应用性非常强的学科,校本课程的开发和实践已经加入学校的教育工作.

    高中化学教学核心素养校本课程开发实施

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