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孙建彬

旬刊

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河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    新课标下如何提高初中数学教学质量

    叶剑英
    269页
    查看更多>>摘要：伴随着新课程理念的逐步深入,初中数学课堂正在朝着深入化,持续化和健康化发展,这种趋势无疑是值得欣慰的,传统的一言堂变成了群言堂,多了几分动感、生机和活力,让人欣喜不已.但是根据有关调查显示,部分初中数学教学的教学方式依然按照传统的教学体制进行,教师忽略了新课标教学质量.本文从初中数学教学目前存在的问题出发,研究了新课标背景下提高初中数学教学质量的对策.

    新课标背景初中数学教学质量

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    基于高中生物核心素养的课堂教学研究

    冉纯
    269-270页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革不断深入,在学校教育中更加重视学生核心素养的发展.其中在高中生物教学中,生物学的核心素养主要是指学生在生物学习的过程中应对生物学基本概念理论知识有明确的了解和探知,能够科学合理的利用已经学习过的生物基础知识对现实中的事物进行思考,提高学生利用所学知识解决现实问题的能力.从而锻炼学生生物逻辑思维,增强学生生物探究意识和创新意识.本文笔者将对基于高中生物核心素养的课堂教学进行浅析.

    高中生物核心素养课堂教学策略

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    小学四年级语文教学中传统文化的渗透

    陈贵华
    270页
    查看更多>>摘要：近几年来我国的教育改革取得了很大的进步,更多的教育工作者参与到提升学生素质的教育研究中来,新的课程标准对传统文化的渗透非常重视,.传统文化是中华民族几千年来所传承的无价之宝,将丰富的传统文化渗透在语文课程教学之中,是当前一线教师所承担的重要而艰巨的任务.语文课程教学作为渗透传统文化教学的最主要阵地,应该结合学生的实际情况,调动学生的学习兴趣,实现传统文化渗透(在教学中渗透传统文化的)教学目的.

    小学四年级传统文化策略

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    初中数学高效课堂如何构建

    张元媛
    270-271页
    查看更多>>摘要：对于初中生来说,数学是他们必修的基础学科,但是很多学生的逻辑思维能力不足以支撑他们消化吸收全部数学知识,再加上部分教师教学模式比较单一死板,很大一部分中学学生认为数学学科枯燥无聊,随着新课程改革如火如荼地开展,倘若学生的这一认知依旧根深蒂固,那么课堂效率就会始终滞留在瓶颈.所以,初中数学教师理应树立科学的教育观念,创新教学理念与教学模式,竭尽所能提升课堂教学效率.

    初中数学高效课堂构建策略

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    初中地理有效教学方式探索

    米霜
    271页
    查看更多>>摘要：初中地理教师要尽力使用活泼生动、简明扼要的语言、引人入胜、丰富多彩的方式来表现系统的地理科学原理.所以,在地理课堂教学中要积极利用剪贴画、照片、插图、挂图等把课文中描写的场景重现,或者构建日常生活场景时,多利用学生身边的实际和学生亲身经历的事物,努力塑造学生学习地理的积极性.

    初中地理有效课堂教学教学情境

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    小学语文创新教学初探

    程梦云
    271-272页
    查看更多>>摘要：民族进步需要创新,科技发展需要创新,同样小学语文也需要随着时代发展实施创新教学.语文教师应遵循小学生发展规律,并结合小学生学习的实际情况采取科学的创新教学策略,以达到最终提升小学语文教学效率,促进语文教学改革顺利推进的目标.

    小学语文创新教学教学策略兴趣教学

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    小学数学教学对趣味游戏的运用

    巫美珍
    272-273页
    查看更多>>摘要：将趣味游戏引入至小学数学的教学过程中,是新课标深入下的新型教学方式之一.此教学方式具有吸引学生学习兴趣与积极性、提升教师教学效率等多方面优势,是现代教学中极其倡导的数学教学方式之一.因此,更多的教师将趣味游戏引入至数学课堂,并收到了教师及学生的青睐.本文将以增强趣味性教学形式、运用多媒体教学、运用生活化数学趣味游戏及增强教学氛围等多方面教学方式,对实现小学数学趣味游戏教学进行具体策略分析.

    小学数学趣味游戏实际运用

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    如何评价严复的《天演论》与社会达尔文主义

    张丽萍
    272页
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    小学美术课堂上的审美表达

    冯亚利
    273页
    查看更多>>摘要：新课标要求学生能恰当地使用美术术语(如形状,色彩,空间,材质等),采取一种或多种方法描述分析美术作品,并且能够通过美术作品同他人交流.可是事实上,小学生的现状远远达不到新课标中的要求,他们的表达能力有所欠缺.本文就学生表达能力的现状、为什么会出现这样的问题以及教师在面对这类问题时应如何应对进行了简单的阐述和思考.作为教师应根据教学的需要,以学生为主体,恰当地进行教学方式和方法的调整,使学生愉悦地思考、感悟、实践、创造,从而使美术课的教学更为有效.

    审美表达主体差异自我体验

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    谈如何激发和培养高中生学习英语的兴趣

    罗锐
    273-274页
    查看更多>>摘要：兴趣是一种内在的学习动力,是学习知识、发展智力的重要条件.学生对某个科目有浓厚的学习兴趣,就可以集中精力,深入思考,认真学习.学习兴趣越浓,学习的积极性就越高,学生学习英语的兴趣浓厚,就能够大大提高学习英语的积极性.那么如何激发高中生学习英语的兴趣呢?本文主要从五个方面进行了论述.

    激发高中生英语兴趣

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