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孙建彬

旬刊

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河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    活跃课堂气氛提高教学效率——小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛

    李戡
    228页
    查看更多>>摘要：课堂气氛对于课堂教学的实施非常重要,尤其是对于小学阶段的学生来说,只有在活跃的课堂气氛下,才能调动他们的学习热情,从而促进教学效率的提高.在良好的课堂氛围下,小学生会保持理想化的学习状态,在学习中真正地找到自我,不但学习掌握了知识,而且也有助于学习兴趣的培养,会逐渐形成对某一学科的学习爱好.笔者作为一名小学语文教师,非常注重通过活跃课堂气氛,在此分享了一些有效的教学方式,比如教师始终坚持以学生为主体,可以巧妙设置教学悬念,还要充分应用多媒体技术,这都有助于促进课堂教学效率的提升.

    小学语文课堂气氛营造方式

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    高校学前教育专业幼儿歌曲配弹的教学策略分析

    李湘兰
    229页
    查看更多>>摘要：在时代稳定发展的背景下,对各个阶段发展都带来一定帮助.其中在高校实际进行人才培养的过程中,教师需要注重自身的责任,优化当前人才培养方案落实好每一环节教育,其中针对学前教育专业人才培养来讲,为了强化人才的综合能力,则需要分析当前教育情况,注重幼儿歌曲配弹教学,并分析当前课程教学存在的问题,制定针对性培养对策.基于此,本文主要分析当前高校学前教育专业教学情况,并阐述了相关对此,仅供参考.

    幼儿歌曲配弹高校人才培养策略

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    浅谈高中数学"导学案"教学设计及使用

    吴昊然
    229页
    查看更多>>摘要："适合"学生的导学案,才是"合适"的导学案,教学时,导学案应为我所用,我们不能为导学案所困!利用导学案辅助教学是现在许多学校课堂教学改革中的一个亮点,设计、使用一份质量较高的导学案对提高课堂的有效性具有显著的作用.

    导学案学习目标

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    网络新时代小学语文教学工作的优化

    李风林
    230页
    查看更多>>摘要：互联网的兴趣不仅彻底地改变了人们的生活,同时也对教育领域的发展产生了重大的影响.本文以小学语文教学为研究对象,以网络时代发展为背景展开研究,结合网络时代下教育领域出现的各种新事物、新问题所产生的影响,对网络时代下小学语文教学面料挑战进行了深入的分析,并有针对性地提出了几点优化建议.

    小学教育语文教学网络时代教学改革

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    浅析小学英语与信息技术的融合

    王会云
    230页
    查看更多>>摘要：当今社会,现代信息技术发展迅速,计算机多媒体在教学中的应用越来越广泛,因此,越来越多的课程与信息技术正在慢慢地结合起来,方便学校教学与应用.这些技术的运用也有了重要的影响与作用.

    小学英语信息技术

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    浅析师范生就小学语文教学中培养小学生语用能力策略的探究

    石宗珍
    231页
    查看更多>>摘要：小学语文教学是小学生启蒙教育的主要阵地,担负着对小学生听、说、读、写能力培养与提高的重要责任,因此,其教学质量的高低直接影响着小学生听、说、读、写能力的水平.本文就小学教师如何培养小学生的语用能力展开分析,希望能够为广大语文师范生提供参考.

    小学语文语言能力运用能力

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    如何在信息技术教学中提高学生学习的自主性

    洪源
    231页
    查看更多>>摘要：通过自我评价能够让学生了解自己的学习状况,发现自己的学习潜能,有助于学生发展自主学习.同时,评价又可以正确反映教师的教学质量,以利教师根据反馈信息及时调整教学策略.文中论述了:学生自我评价的定义、学生自主学习能力的定义、培养学生自我评价的重要性、提高学生自主学习能力的重要性、培养学生自我评价能力的具体措施、以及教学实践的体会.

    自我评价自主学习

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    浅谈小学数学教学中学生数学语言的培养

    焦雪薇
    232页
    查看更多>>摘要：语言是思维活动的重要体现.数学语言具有准确性、周密性、简洁性等特点.小学阶段是小学生语言习惯的养成时期,也是对各种语言的敏感时期.,因此在数学教学中应该培养学生正确的使用数学语言的能力,能有条理地、清晰地阐述自己的观点,做到言之有理,在与他人交流的过程中,能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑.

    小学数学数学语言培养

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    浅谈物理教学中如何突出教学重点

    邢建芳
    232页
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    "特殊时期"大学生心理健康水平的研究——以江汉大学部分学生为例

    钱建龙高四白宏炎
    233页
    查看更多>>摘要：采用文献资料法、心理测量和数理统计等研究方法,在"特殊时期"期间对江汉大学158名大学生的心理健康状况进行了网上测试研究,旨在了解大学生"特殊时期"期间的心理健康状况及其规律.结果显示:躯体化、人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执等与常模差异不显著(P>0.05),而强迫性、焦虑、恐怖、睡眠等差异显著(P<0.05).

    特殊时期大学生心理健康

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