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孙建彬

旬刊

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    刍议小学数学总复习的"步步反馈"法

    叶永峰
    253-254页
    查看更多>>摘要：升学考试是对学生六年来学习质量的一次总结和反馈,涵盖了六年来知识学习的方方面面.小学数学作为一门培养学生计算能力和数学思维能力的学科,六年来会有众多的知识点相互穿插,形成一个较为庞大的知识体系.在小学数学总复习中,这些知识点难免相互干扰,一题多解时常出现.小学生的数学思维稚嫩,在复习中会产生较多疑点和难点.笔者结合近些年的小学数学总复习经验,以及容易产生的问题,对"步步反馈,逐层提高"法的应用简要探讨.

    小学数学总复习复习策略

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    如何让智慧闪耀小学英语课堂

    赵稳芹
    253页
    查看更多>>摘要：笔者觉得英语教学决不仅仅是向学生灌输语言知识,英语教师也决不是仅仅具备常规意义上的业务功底就可以教好英语,英语教学需要培育智慧,英语教师也应该具备教学智慧,英语课堂更需要智慧的建构.

    智慧的课堂创新思维创设情景

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    对小学数学单元模块式教学实践策略的思考

    张彦君
    254页
    查看更多>>摘要：本文在分析单元模块式教学实践特点和设计特性的基础上,对小学数学教学中单元模块教学的实践策略进行了探究性反思,仅供参考.

    小学数学单元模块教学思考

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    刍议小学数学概念的教学

    李淑芸
    254-255页
    查看更多>>摘要：小学数学课堂教学要重视基本概念讲解,从学生已掌握的基本概念入手,引入新的概念,掌握概念之间的相互联系,采用从具体到抽象,从易到难,逐步启发和诱导的方法;要对重要的字、词进行多角度、多层次地剖析,避免对一些概念弄错与混淆,引导学生运用比较的方法,把概念丰富的内涵和广泛的外延分析清楚;要结合学生知识的掌握情况,对概念进行深入讲解.

    数学概念基本概念新概念

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    浅析初中英语智慧课堂的构建策略

    丁汪娟
    255页
    查看更多>>摘要：构建智慧课堂是需要发挥师生两者合力的,不仅需要教师发挥教育机智,也是对老师情商的考验与挑战.因此,教师在开展初中英语教学时,也应该坚持促进学生全面发展的理念,激发学生学习英语的兴趣与主动性.而在互联网大数据的背景下,教师也需要突破传统课堂教学模式的局限,跟随时代的脚步,做到与时俱进.

    初中英语智慧课堂英语教学

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    浅谈小学数学教学中学生解题能力的培养对策

    冀璇
    255-256页
    查看更多>>摘要：问题在数学学习中有很重要的作用,培养学生的逻辑思维能力有助于学生从多方面解决问题.在现如今的教学模式下,"死读书,读死书"的时代已经过去,而教师在培养学生逻辑思维能力的时候,要注意与时俱进,因材施教,让数学教学大放异彩.

    小学数学教学解题能力培养对策

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    中职数学小组合作学习的策略研究

    张艳
    256页
    查看更多>>摘要：选择摒弃传统的填鸭式灌输理念,进一步推广应用小组合作学习这类创新式的引导模式,不单单有助于大幅度提升中职生个体的数学应试成绩,同时更能够有机强化他们对班级、学校的向心力,领悟到彼此合作的现实意义,特别是在保证持续减轻教师过于沉重的压力之后,顺利改善中职课堂整体性的教学水平.除此之外,中职数学学科本身也保留较强的逻辑、严谨、广泛应用等特性,某类层面上亦为小组合作学习模式贯穿融合,提供了便利性支持,相信长此以往,合作学习模式将会在中职数学教育创新工作中开拓出更加理想化的绩效成就.

    中职数学小组合作合作兴趣

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    浅谈初中语文阅读教学存在的问题及对策

    刘鹏辉
    256-257页
    查看更多>>摘要：我国义务教育阶段尤以初中发展为重,语文教学是各学科发展的基础.在教学过程中,阅读教学是一个相当重要的环节,但是目前大多中学在语文教学过程中还普遍存在着一些问题,导致语文教学效率不高.文章结合初中语文阅读教学现状,提出了相关的发展对策,力求语文教学能达到一个崭新的高度.

    初中语文阅读教学教学活动

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    谈结合多媒体开展高中化学教学

    方芳
    257-258页
    查看更多>>摘要：化学是当前高中教学重要的学科,合理地运用多媒体技术,能够促进高中化学教学质量的提升.通过阐述多媒体技术与高中化学教学相整合的优势,指出了多媒体技术在高中化学教学中的运用策略,希望通过这样的研究,能够在高中化学中合理地运用多媒体技术,提高其教学质量.

    高中化学多媒体化学教学

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    核心素养下的初中信息技术教学初探

    李琼娥
    257页
    查看更多>>摘要：核心素养是让我们学会改变.只有改变,才能积极适应社会发展.本文从初中信息技术学科的核心素养和核心知识入手,阐述了信息技术在初中教学过程中,应更新信息技术课程理念,改进教学方法,根据学生的实际情况,信息技术教师,开展信息技术实践活动,加强信息技术与其他课程的整合,提高核心素养,以使学生更从容地融入社会,适应社会.

    核心素养初中信息技术教学

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