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孙建彬

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    小学英语口语教学中的问题及策略

    李奕
    284-285页
    查看更多>>摘要：英语课程教学的最终教学目的是为了让学生具有实践应用的能力,能灵活用英语与人交流.小学是学生初接触英语课程的关键时期,需要加强对口语教学的重视度,不断优化传统小学英语口语教学中的问题,促使小学英语口语教学质量的提高.本文先对小学英语口语教学的问题进行了分析,在此基础上提出了提高小学英语口语教学质量的策略.

    小学英语口语教学问题策略

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    如何让"信息化"引领小学英语写作

    许艳华
    285-286页
    查看更多>>摘要：基于语料库和云计算的写作批阅网络平台是目前已成型的、较为成熟的英语写作训练平台,其目的在于,帮助教师直观了解学生写作水平,指导学生提升写作能力,同时减轻教师批阅工作量.目前,在小学英语写作训练中,网络写作训练平台尚待推广.本文从以下三个方面进行阐述:信息化环境下的小学英语写作训练,写作训练平台的优势,写作训练平台的运用.

    信息化小学英语写作训练平台

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    浅析提高小学体育与健康课堂教学有效性的措施

    贾大鹏
    285页
    查看更多>>摘要：在素质教育理念影响下,人们越来越注重学生的身体健康教育,小学体育与健康课堂同样也获得了重视.小学体育是一门比较基础性的学科,对学生具有深远的影响,不仅达到了强身健体的目的,还缓解了学生学习上的压力,丰富了学生的课外生活.在当前的教育背景下,提高小学体育与健康课堂教学的有效性,是人们比较关注的话题,也是小学教育中亟需解决地问题.

    小学体育与健康课堂有效性

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    关于小学数学教学改革趋势的几点思考

    李有成
    286-287页
    查看更多>>摘要：新时期小学数学教改面临多种趋势,教师需掌握主流教改方案进行针对性调整,才能进一步提高数学课堂教学质量.本文从信息化、实效化、创新化、项目化等几种趋势,分析了小学数学教学改革的可行性对策.

    小学数学教改趋势对策思考

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    初中英语智慧课堂的构建措施分析

    王朝均
    286页
    查看更多>>摘要：在新时代国际化背景下,英语教学只有走智慧课堂发展之路,才能获得更广阔的发展空间,取得更好的教育成效.通过对构建英语智慧课堂的可行性的分析,试图从教育理念、教学设计、教学方式、教学评价等方面探索英语智慧课堂的教学模式,提升英语教学质量.

    英语教学智慧课堂策略探讨

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    初中历史教学效率研讨

    李宝华
    287-288页
    查看更多>>摘要：历史是一门涉及范围很广的学科,所学的知识也都是过去的,学生没有够感同身受,身临其境的感觉,所以对他们的感染力不强,老师应该利用现在的科学手段,进行情景再现,拉近历史与学生的距离,让他们更容易理解与感悟.

    初中历史教学研讨

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    "网络双师课堂"模式下高中英语课堂前端教师教学作业辅助策略

    欧阳华倩
    287页
    查看更多>>摘要：互联网的高速发展为教育发展提供了便利,特别是"网络双师教学"模式的兴起,为经济欠发达地区的高中英语教学提供了更多的可能,为当地学生带来了更好的教学师资.那在该模式下,学生如何更好融入课堂,提升学习效率?视频前端老师如何做?本文旨在基于该模式下,以高中英语课堂为例,对课堂视频前端教师教学作业辅助策略进行分析和实例探索.

    网络双师课堂前端教师课前作业课堂作业补偿训练

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    浅谈班级文化的建设

    冯慧敏
    288-289页
    查看更多>>摘要：班级是学校发挥育人作用的重要载体.每个班级都应有着自己的独特的文化内涵,而这种文化内涵应对学生的学习和成长起着正面积极的影响,是为孩子校园学习、生活创设的一个文明、健康且有序的环境.一个班级有无文化内涵,影响着孩子能否可以从他所生活的班集体中汲取到营养,得以健康成长.本文将从建设班级制度文化、物质文化、行为文化几个方面阐述如何构建良好的班级文化,让班级的育人功能发挥到最大化.本文也就在创建班级文化的同时,教师应把握的问题给出个人的建议.

    班级成长制度文化环境文化行为文化

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    核心素养下小学数学高效课堂的构建策略分析

    汪靓
    288页
    查看更多>>摘要：在核心素养要求下,仅仅学好课本的知识,取得好的成绩是不够的,还需要提高学生的综合能力.在小学数学课堂教学时,老师应该充分发挥核心素养修身育人的作用,注重培养学生的数学思维能力、自主学习能力等,让学生学会数学学习的方法,提高学生数学素养,同时构建高效的数学课堂.

    小学数学数学能力提高效率

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    小学数学分层教学的思考与实践

    黄大学
    289页
    查看更多>>摘要：在传统的教学过程中,教师往往是针对大多数学生的掌握情况来进行备课以及作业布置的,但是这种方式对于很多学生来讲不存在差异性,所以对于知识能力不足的学生来讲,学习起来就会存在很大的困难,久而久之会对学习产生非常不好的影响,所以教师在教学过程中采取分层教学的形式,可以很好地解决这一问题,能够让整体学生的学习质量都能够得到提升.尤其是在新课改的推进之下,更加注重学生的素质教育以及个性化的培养,让学生更好地学习,所以发展分层教学有了更高的呼声,是很多学习都在探索的新的教学形式.

    小学数学分层教学思考与实践

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