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孙建彬

旬刊

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河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    探究小学语文阅读教学的提升

    赖婷婷
    156页
    查看更多>>摘要：小学语文的学习阶段是关系着学生在今后语文学习能否奠定坚实的基础.因此,在语文学习的教学中,不仅要让学生学习到语文知识,更是要让学生在语文的学习中去感受文字的魅力,去感受作者的情怀,来提升自我的综合素养.阅读的学习更是学生语文学习的重点部分,通过阅读的学习与训练来提升阅读的理解能力.所以在小学语文教学中,对于教师而言如何有效地提升语文阅读教学质量是一个严峻的考验.

    小学语文阅读教学阅读兴趣问题引导

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    小学英语作业设计策略探析

    陈雷
    157页
    查看更多>>摘要：中国进入世界世贸组织,使得英语教学变得越来越重要,而小学英语教学处于起始的关键时期,教师应遵循《义务教育英语课程标准》的理念,围绕教学目标和教学要求,从听、说、读、写、演等方面入手进行作业设计,吸引学生的兴趣,提高教学效率,引导学生形成有效的学习策略.

    小学英语作业设计策略

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    基于核心素养的高中数学小组合作教学策略分析

    谢福瑞
    157页
    查看更多>>摘要：在日常教学过程中,要打破传统以教师为主体的教学模式,要让学生将自身的主体性充分发挥出来,避免在利用传统的单一、局限的这种教学模式来进行.在日常教学过程中,还要与新课程标准进行结合,对现有的理念进行创新,同时还要满足新提出的基本要求,这样才能够保证高中数学教学可以顺利开展.

    核心素养高中数学小组合作教学

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    基于阅读教学中小学语文核心素养的培养对策分析

    陈玲
    158页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断进步,人们对语文教学的要求也越来越高,如何在教学工作中培养学生的核心素养也成为了教学工作者必须考虑的教学问题,本文基于阅读教学在小学语文教学工作中的重要作用,对如何培养小学生的核心素养进行讨论分析.

    小学语文阅读教学核心素养

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    小学数学教学中学生解决问题能力的培养

    龚林
    158页
    查看更多>>摘要：数学一直培养作为小学学生思维形成的关键,不仅仅是带领学生掌握基本的入门知识,更重要的是让学生将知识转换成不一样的思维方式,转换成可以在实际生活中运用的方法.因此,只是完成教学目标对于当今想要达到优秀的教学效果已经远远不够了,要注重学生的潜在能力培养.新课改提出要求教师要顺应时代发展,从根本出发,帮助学生感受学习的乐趣,培养学生发现和解决问题的能力和创造能力,发散学生的思维,引导学生对数学学习保持积极和自主性.教师在进行教学时才能提高教学质量和教学效率.

    小学数学培养能力解决问题

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    浅谈影响大学体育教学发展的因素及其解决策略

    白静
    159页
    查看更多>>摘要：良好的身体素质,是学生进行有效学习和健康生活的重要基础.因此在大学教学中,我们应当高度重视体育教学的发展和体育教学工作的展开,及时准确的采取有效的教学策略,来应对大学体育教学发展过程中存在的影响教学质量的因素,以便更好地培养学生的体育意识,让学生的身体素质得到更好的提高.

    大学体育教学发展策略

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    试谈体适能课程在高中体育教学中的运用

    斯煜柱
    159页
    查看更多>>摘要：随着经济水平及生活水平的不断提高,人们对于教育有了更高的要求.教育不仅要充分体现教书育人的重要作用,还要重视学生的身心发展.作为衡量人体健康发展状况的一个重要标准,体适能的出现和运用为满足义务教育学段学生的培养和学生个体与社会需要提供了理论素材与指导.体适能的融入对于高中体育教学有着极为重要的意义,因此,高中体育教师应根据学校及学生的实际情况,合理设计体适能课程,不断加强学生的身体素质,促进学生的全方面发展.

    体适能高中体育教学

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    小学语文课堂教学中合作学习的实践与研究

    向春梅
    160页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的不断推进,各个学校都加强了对课堂教学的重视程度,不仅要求提升学生的各科专业知识,更要求提升学生的综合能力发展.在小学语文课堂教学中开展合作学习,就能有效促进学生自主性学习能力的提升,同时也能培养学生之间相互协作的能力.但在实际运用过程中,仍存在一些问题,需要教师积极探索教学模式.本文主要围绕合作学习在小学语文课堂教学中的现状分析,再探讨提升合作学习在小学语文课堂教学中的有效途径,希望能为相关教育人士提供参考意见.

    小学语文课堂教学合作学习实践与研究

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    多义词语义迁移机制对英语教学的启示

    洪宇
    160页
    查看更多>>摘要：在二语多义词习得的教学初期,应该注重对多义词原型义项或核心语义的渗透,在教学中引导学生学会词汇基本语义在一些场景中的基本应用,使得学习者在充分获得学习和应用经验的基础上能够对多义词基础语义具有充分的认知和把握,形成初步的外语习得心理表征.围绕在初期教学中所构建的多义词核心语义.语言模因作为信息单位在二语多义词的认知中占据着十分重要的迁移源作用.在二语习得过程的任一环节所涉及的语言符号和信息单位都有可能作为模因影响目标语,以复制和传播的方式影响着学习主体.

    多义词教学启示语义迁移网模因

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    利用信息技术开展小学数学教学

    胡志敏
    161页
    查看更多>>摘要：以信息、通信为核心的技术的发展改变现行的教育教学方式.在信息技术大发展的时代,数学教育作为小学是一门最基础的教育学科,小学数学将与信息、通用技术融合的深入而愈发彰显其价值.本文开展以信息技术为主与小学数学为研究此主题,及其更加深入的融合为起始点,简单的分析信息通信技术对小学教育引起的主要有效的作用和有利处.

    信息通信技术融合小学数学教学策略

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