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孙建彬

旬刊

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河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    小学语文教学中"以读促写,读写结合"的研究

    周金琼
    178-179页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革地不断推进,教育教学越来越重视学生学习能力的提升,小学语文也不例外.这就要求教师在教学过程中打破各大学习版块儿之间的壁垒,进行有机结合,以便为学生提供更为优质、全面的教学服务."读写结合,以读促写"是当下小学语文教学过程中重要的教学方式,能够有效提升学生的阅读能力和写作水平,为教师构建高效化的语文课堂提供契机,因此,深受广大语文教育工作者的青睐.本文基于笔者多年教学经验,就小学语文教学中"以读促写,读写结合"的策略提出自己的几点看法,以供各位同仁参考.

    小学语文以读促写读写结合

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    探索如何提高小学生英语口语表达能力

    西玲
    178页
    查看更多>>摘要：教育家苏霍姆林斯基曾经说过:"成功的快乐是一种巨大的情趣和力量".只有遵循小学生儿童的语言发展规律,创设口语教学情景,激发学生说英语的兴趣,强化语言熏陶,注重口语实际操练,方能提高小学生的英语口语表达能力.

    小学英语口语表达能力提升探索

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    初中语文教学如何"搞活"课堂

    靳燕卿
    179-180页
    查看更多>>摘要：语文课堂应该教师妙语连珠,教学手段和方法交措应用,使学生心情愉悦笑声不断,课堂从始至终气氛活跃,学生积极参与课堂教学.初中生的年龄特点和初中语文教学内容对于"搞活"课堂更是具有其它学科无法比拟的优势,教师应该着力让课堂教学活起来,培养学生的学习兴趣,活跃其思维,进而全面提高课堂教学有效性.

    课堂结构教学方法教学语言

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    小学语文教学中师生互动存在的问题及解决策略

    刘颖
    179页
    查看更多>>摘要：师生互动作为在在教學过程中用来了解学生的手段之一,它被广泛应用于课堂教学中,以小学语文课堂教学为例,教师可以结合文章内容与学生展开亲密的交流,并引导学生以文章为基础发散思维,在帮助学生形成深刻的学习印象的同时,也能够提高学生的能力.文章从小学语文课堂教学现状入手,主要分析了小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略.

    小学语文互动教学问题

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    小学作文教学素材积累浅析

    王君照
    180页
    查看更多>>摘要：目前,小学生中对作文不感兴趣或害怕写作文的还是为数不少,如何引导学生学会积累写作素材既是作文教学的重要任务,也是提高学生素质、面向未来教育的一项长期任务.

    小学作文教学积累素材活动

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    浅谈小学数学教学中影响学生独立思考的几个因素

    朱艳芬
    181-182页
    查看更多>>摘要：数学是一门理论性、逻辑性很强的课程,小学数学教学不可忽视学生的抽象思维的训练,而思维训练力离不开学生的独立思考.当前,我们的教学实践中有许多因素制约了学生的独立思考,诸如教师的权威意识,教学节奏过快,小组讨论时缺失独立思考环节,现代教育技术的滥用等.本文对这些影响学生独立思考的因素进行了具体分析,并提出了几点解决策略.

    小学数学教学思维独立思考

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    如何提高高中数学课堂教学的有效性

    刘祥
    181页
    查看更多>>摘要：随着高中课程改革的不断深入,如何提高高中数学课堂教学的有效性是高中数学教师非常关心的问题之一.那么,如何提高高中数学课堂教学的有效性呢?本文主要论述了师生互动、创设问题情境、设置题型、课程整合等几方面实施有效教学策略.

    高中数学有效教学策略

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    浅谈课堂讨论法在高中历史教学中的应用

    王杏红
    182页
    查看更多>>摘要：课堂讨论法是一种以学生为主体,以问题为引导,以讨论为形式,通过展开讨论、交流互动、思考探究,从而促使学生主动获取知识,提升能力的教学方式,对于调动学生参与热情,点燃学生思维火花,培养学生独立思考的习惯,提高学生创新能力和自主学习能力有着十分重要的作用.对此,笔者结合教学实践,浅谈了课堂讨论法在高中历史教学中的应用策略.

    课堂讨论法高中历史应用策略

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    浅析小学低段数学语言的培养

    蒋振龙
    182-183页
    查看更多>>摘要：数学语言的特征决定了数学语言对思维品质的形成有重要作用.数学语言的水平是反映一个学生数学素质和数学能力高低的重要因素.针对数学学科特点和小学低段儿童的思维特点,培养学生从敢说、多说、能说到善说,在提高数学语言表达能力的同时,发展学生的数学思维.

    小学低段数学语言语言训练

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    浅谈初中音乐欣赏课的互动教学

    邓英
    183页
    查看更多>>摘要：初中音乐是初中生的基础课程,对于增强学生的音乐素养和鉴赏力有重要的意义.当前,初中音乐欣赏课互动教学是当前进行初中音乐教学的重要教学模式,积极推动这一教学方式有利于提高教学质量,提高初中学生的素质全面发展,本文针对这一教学模式进行深入的探讨.

    初中音乐欣赏课型互动教学模式

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