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孙建彬

旬刊

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河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    初中道德与法治课堂导入的有效途径

    李欣荣
    85-86页
    查看更多>>摘要：课堂导入是有效教学中不可缺少的环节,在整个教学过程中具有重要作用.有效导入是教师的学识、智慧、口才等综合能力的体现.思想品德课就其内容而言,它拥有较多的是理论和抽象的概括,如何激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣,其有效的导入尤为重要.本文着重探析了课堂导入的几种有效途径.

    道德与法治教学课堂导入有效途径

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    浅析如何在小学体育教学中渗透德育

    关斌
    86页
    查看更多>>摘要：体育教学是一门比较倾向于室外教学的活动课,所以要想在体育教学中融入德育教学是存在一定困难的.而德育与体育又是学校教育工作中的重要组成部分之一,二者又是相辅相成,密不可分的.

    小学体育教学研究德育教学

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    建模在小学数学教学中的运用

    王建威
    87-88页
    查看更多>>摘要：数学在当代社会中有许多出人意料的应用,在许多场合.它已经不在是单纯的辅助性工具,它已经成为解决许多问题的关键性的思想方法.在对学生的数学教育中,数学知识本身是非常重要的,但它并不是唯一的决定因素,真正对学生以后的学习、生活和工作长期起作用并使其终生受益的是数学思想方法.在处理小学数学思想方法方面有两种基本思路:第一,主要通过纯数学的学习逐步使学生掌握数学的思想和方法,特别是一些具体的、技巧性较强的方法,如换元法、因式分解法、公式法等;第二,通过解决实际问题使学生在掌握所要求的数学内容的同时,形成那些对人的素质有促进作用的基本思想方法,如建模思想、公理化思想、逻辑推理、猜测—实验等.

    小学数学教学建模思想

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    小学语文看图写话教学的开展策略

    聂华丽
    87页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学体系当中,看图写话是语文教学的一个重要模块.看图写话是学生接受写作教学的基础,其教学效果将直接影响学生的写作水平.在小学语文看图写话教学中,我们要激发学生的学习兴趣,教会学生用词生动、丰富和训练学生口语表达能力.在写作的过程中,需要小学生拥有观察分析、组织语言以及想象力等能力.

    小学语文看图写话问题开展策略

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    小学数学课堂中渗透数学思想的实践探讨

    吴敬芝
    88页
    查看更多>>摘要：数学思想是数学学科的精髓,在小学数学课堂教学中,合理地渗透数学思想已成为一种共识.本文主要就在小学数学课堂中合理渗透数学思想进行了有益的探讨.

    数学建模思想极限思想方程思想符号思想

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    论述基于核心素养培养理念的小学语文高效课堂

    李小芹
    88-89页
    查看更多>>摘要：基于核心素养培养的理念,对小学语文课堂教学提出了更高的要求与明确的指示,教师要能够将这样的理念在教学实践中进行落实,从而更好地培养学生的文学素养与综合能力.

    小学作文核心素养

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    小学数学课堂的数学美蕴初探

    闫美衡
    89-90页
    查看更多>>摘要：伟大的数学家罗素说:"数学不但拥有真,而且拥有非凡的美——一种像雕塑那样冷峻而严肃的美,一种不具有绘画和音乐那样富丽堂皇的装饰美,然而又是极具纯净的美,唯有伟大的艺术才是具有这样严格的完美."而数学之美不像自然生长的鲜花那么显而易见,在数学课堂教学中,需要老师的耐心引导,学生才能够发现、学会欣赏,进而对数学学习感兴趣.多年来,小学数学中的美育呼声甚高,但收效甚微.那么,如何在小学数学课堂中发挥数学的美育功能并促成有效教学呢?

    小学数学课堂方法

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    探讨小学语文写作教学中存在的问题及对策

    邢亚秀
    90-91页
    查看更多>>摘要：语文写作是学生阶段对于语文学习知识的综合理解与掌握程度的检验,新课标改革以来,对于学生语文写作能力的培养逐步向提高学生语文综合素质能力的方向发展,越来越重视对学生学习语文知识综合能力水平的提高.小学阶段正是培养学生建立语文学习知识体系结构的基础阶段,能够在小学语文学习过程当中发现相关问题并提出解决方案,对于小学生提高语文学习写作能力,提升语文教学实践成果具有重要的实践指导意义.

    小学语文写作教学问题对策

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    探讨小学语文阅读教学策略

    梁丽亚
    90页
    查看更多>>摘要：21世纪以来,我国提出了培养学生的核心素养,提高学生的个人素质.而在语文的教学过程中,教师对学生核心素养培养也越来越重视,特别是在小学语文的教学过程中,教师一直在思考如何培养好学生的语文核心素质.以学科知识体系为核心的传统课程标准体系,已经不再使用于当代的教育教学,当代社会需要的是以个人发展和终身学习为主体的核心素养模式.本文就此谈小学语文阅读有效策略,渗透核心素养.

    小学语文核心素养阅读教学

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    小学音乐教学略谈

    孙亚强
    91页
    查看更多>>摘要：在高举素质教育的今天,由于各种原因受重知识轻能力的思想束缚,课堂教学中还经常是老师教,学生跟着唱,往往把音乐课上成"唱歌课",课堂氛围枯燥乏味,学生的想象力和创造力也在枯燥的教学中逐渐"沉睡".如何在现有教学条件下上好音乐课呢?

    小学音乐课音乐教学

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