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美术文献/Journal Fine Arts Literature
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    名画载思政 美育赋新能——中国名画的思政构想及实施路径

    刘晓慧戴华刚
    94-97页
    查看更多>>摘要：中国名画属于中国美术史范畴,内容博大精深,时间跨度久远,蕴含的思政元素丰富多样,反映出各种社会环境下绘画与政治、经济、文化、道德、宗教、自然等方面的关系.若能恰当地提炼其中的思政正向营养,无疑对提升新时代大学生的思想政治素质和文化艺术素养大有裨益.文章旨在通过对各阶段中国名画的思政遴选和美育分析,提出针对中国名画的思政构想与有效教学策略,促使两者同向同行、协同发展.

    中国名画思政路径

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    新文科背景下高校美术学交叉融合新路径

    胡晋峰何学驰
    98-100页
    查看更多>>摘要：在新文科框架下,美术学教学展现出更为明显的跨学科融合趋势,不仅在学科内部实现了多学科交叉,而且在与新技术的深度融合方面显现出独特的优势.目前,高校的美术学教学仍然存在诸多挑战,因此,高校应以美育为主导,坚定地探索美术学跨学科融合的新路径.这样既可以培养具备多维度知识和技能的复合型美术人才,又可以促进学生的个人发展和社会进步.

    新文科美术学交叉融合

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    基于循证设计理念的健康导向景观设计课程教学探索

    孙旻恺
    101-103页
    查看更多>>摘要：文章主要研究针对健康导向景观设计需求而进行的课程改革,旨在提升学生的科学素养、设计能力和艺术表达水平,通过引入环境心理学、公共卫生学和数据分析等跨学科知识,以及理论基础学习、数据分析、案例研究、设计实践和艺术表现等环节,帮助学生在掌握循证设计基本方法的同时提升艺术创造力,构建系统性的科学设计逻辑思维.结果显示,改革后的课程显著提升了学生的科学素养、设计能力和艺术表现力,整体教学质量得到明显改善.此外,这种结合艺术与科学的循证设计教学模式不仅成功培养了更具创新能力和艺术修养的景观设计人才,而且为其他课程的改革提供了参考.

    循证设计健康景观设计课程教学改革

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    基于中国画的美育与思政教育融合的研究——以高等师范院校为例

    李琦
    104-106页
    查看更多>>摘要：新时代背景下,高质量师范生的培养无疑是教育发展的核心议题之一.美育作为"五育并举"的关键环节,在"立德树人"和思想文化教育中的作用日益凸显.中国画以独特的艺术魅力和深厚的文化底蕴,成为弘扬中华美育精神的主力军.文章剖析美育与思政教育的紧密联系,解读基于中国画的美育在思政教育中的独特价值,阐述中国画课程中二者有机融合的教学策略,从而更好地培养具有高尚情操、深厚文化底蕴和创新能力的高质量师范生,为我国教育事业和社会发展培养更多优秀人才.

    美育师范思政教育中国画

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    高校美术专业中国山水画写生教学路径探究

    曹先兵
    107-109页
    查看更多>>摘要：中国山水画作为中华传统文化的重要组成部分,在高校美术专业教学中占据着举足轻重的地位.文章旨在探究高校美术专业中国山水画写生教学的有效路径,从写生前的准备、写生过程中的指导与训练到写生后的点评与反馈,全面分析并提出具体实施策略,即通过深入理解山水画的基本元素、精心选择写生地点、准备合适的绘画材料以及在写生过程中对技法、构图、色彩和创作思维进行指导,最终通过点评与反馈环节,帮助学生总结经验、改进作品,从而提升中国山水画写生的教学质量.

    中国山水画写生教学教学路径

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    高校影视实践类课程中的色彩教学研究

    李建树
    110-112页
    查看更多>>摘要：色彩是所有视觉艺术的重要表现形式.在高校影视实践类课程中,色彩教学是一项系统的工作,需要教师在短片创作的各个环节给予学生全面的指导,时刻关注影视创作方法、创作工具的发展动态,并结合具体教学条件制定科学合理的教学计划和实施方案.文章针对影视实践类课程色彩教学中的具体问题,结合实际教学经验,总结出各环节中影视实践类课程色彩教学的重点,提出具体的解决方法.

    影视实践类课程色彩设计流程色彩教学色彩管理

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    基于核心素养的高校美术课程项目式教学研究——以视觉语言课程为例

    梅婷
    113-115页
    查看更多>>摘要：核心素养与项目式教学在当前教育领域,特别是在高等教育中持续受到重视.美术学科的目标在于培养具备独立创作能力和较高审美能力的专业人才.基于培养学生核心素养的要求,高校如何有效开展美术课程的项目式教学,是值得深入探讨的问题.文章以高校美术视觉语言课程为例,首先阐述美术学科核心素养的内涵、高校美术课程项目式教学的概念以及项目式教学与美术核心素养培养之间的关系;其次分析基于核心素养的高校美术课程项目式教学设计思路;最后提出高校美术课程项目式教学的实施策略.

    核心素养高校美术课程项目式教学

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    基于移动教学平台的课程评价体系构建探究——以《商业空间设计》课程为例

    董垂锋
    116-118页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的发展,移动教学平台在高等教育中得到了广泛应用,为教学模式的创新和优化提供了新的契机.然而,现有的课程评价体系在实践过程中仍然存在评价方式单一、无法全面反映学生学习效果等问题.基于此,文章探讨如何利用移动教学平台构建一套科学、合理的评价体系,并以《商业空间设计》课程为例进行实证研究,对构建的评价体系进行验证和优化,以期为其他类似课程评价体系构建提供有价值的理论依据和实践参考.

    移动教学平台《商业空间设计》课程评价体系实证研究

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    高等师范院校美术选修课微课课程建设探讨

    冉毅
    119-121页
    查看更多>>摘要：在我国的高等师范院校中,美术选修课被归类为专业技能的学科选修课.美术教育作为高等师范院校学生素质教育的重要组成部分,对他们的学习以及职业生涯具有持久的影响.随着数字时代的来临,基于微课形式的移动学习、在线学习以及远程学习逐渐普及,特别是随着信息技术的快速发展、移动数码产品和无线网络的广泛应用,微课作为一种新兴的教学模式和学习方式必将得到进一步推广应用.文章深入分析高等师范院校开设美术选修课微课的必要性,立足于解决高等师范院校美术选修课微课建设中遇到的问题,结合长期教学实践的积累,探索如何利用微课辅助教学,高效解决高等师范院校美术选修课程建设中存在的诸多问题,以为课程优化建设提供思路,发挥美术选修课对高等师范院校学生的培养作用,全方位提升学生的整体素质.

    高等师范院校美术选修课微课课程

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    文旅融合背景下数字插画课程教学实践探索

    陈明辉
    122-124页
    查看更多>>摘要：文章首先阐述数字插画在文旅资源数字化转化、旅游文创产品创新设计、文旅品牌塑造等方面的重要作用,然后重点对数字插画课程教学实践展开探索,强调课程内容应注重文化理解、艺术表达和市场意识,同时推动资源共享和跨学科合作,以更新教学内容,提高教学效果,培养学生的文化自觉和创新能力,增强学生的创作能力及其对各城市文旅资源的理解和应用能力.

    文旅融合数字插画教学内容实践探索

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