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南北桥
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吴白

月刊

1672-0407

nanbeiqiao33@163.com

13843111203 0431-86710881

130062

吉林省长春市春城大街789号

南北桥/Journal South North Bridge
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    浅谈高中化学教学方法的应用与探究

    邓世炜
    144页
    查看更多>>摘要：随着当代教育事业不断发展,对于学生的教育方法不断进行变革和创新,当今教育不断向更广阔的方向进行探索,学生只有学会将知识融入生活,才能将知识进行有效的运用.学生的适应性变强,才能在以后走向社会后也能够适应社会发展,避免被时代所淘汰.本文将围绕高中化学教学中教学方法探究这一问题进行阐述和说明.希望以此为广大教师群体提供对高中阶段学生学习意识培养的多元方法,开阔教师对于教学的眼界,也为高中学生提供知识学习的有效途径.

    高中化学教学方法应用探究

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    基于核心素养为导向的小学语文教学方法探讨

    邓艳红
    145页
    查看更多>>摘要：基于核心素养对学生进行教学指导,是帮助学生实现全面提升的重要前提.小学语文核心素养包括了能力、价值、情感以及思维等多个方面,因此,教师在实施教学策略的时候要紧密围绕这几个角度,对学生进行多方面的训练和培养,推动学生群体健康全面发展.

    核心素养小学语文教学方法

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    浅谈高中物理错题本的合理利用

    刁小航
    146页
    查看更多>>摘要：学生学习高中物理这一学科时,不仅需要掌握系统的物理知识,还要在不断的实践练习中掌握应用知识的具体方法,所以习题训练的时间在高中生总的物理学习时间中所占的比重较大,学生训练结束后得到的错题成为学生查漏补缺、综合提升的重要切入点.

    高中物理错题本合理利用

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    浅谈小组合作学习在小学数学教学过程中的运用

    付应涛
    147页
    查看更多>>摘要：数学是小学阶段学生学习的基础科目,也是塑造学生良好的数学学习习惯的重要科目.数学教学离不开学生之间的相互合作,在合作学习中,学生能够提高自己的数学学习兴趣,激发学习动力.本文旨在探讨小学数学教学过程中,小组合作学习的运用.

    小学数学小组合作学习运用

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    谈如何提高初中数学课堂教学效率

    董雪燕
    148页
    查看更多>>摘要：初中数学是很重要的,学生有一个扎实的数学基础会使以后的学习获益匪浅.而传统教学模式总是会出现课堂效率低、课程枯燥,学生提不起兴趣,学生主观能动性得不到提高等现象.笔者结合自己的教学实践,对如何提高初中数学课堂教学效率提出了简要分析.

    初中数学课堂效率方式措施

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    浅析如何提高初中数学教学效率

    李亮
    149页
    查看更多>>摘要：传统教学只侧重于教学学科知识,知识被看作是主要对象,以教师为核心,课堂变成一言堂,学习效果远远低于预期.新时代背景下这种传统的教学模式已经不再适合现代教学了,教师应该着眼于提高教学效率,本文针对如何提高初中数学课堂教学效率提出一些有效的措施.

    初中数学教学效率提高

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    简析小学语文朗读教学存在的问题和应对策略

    韩勇
    150页
    查看更多>>摘要：对于小学生来说,朗读教学能够加强学生的听说读写能力,在一定程度上还能提升学生的语文素养.基于这一点,加强朗读教学对学生的发展有着积极的作用.不过,在实际开展的过程中却存在很多的问题,如何采取针对性的教学策略加以解决,这是本篇文章将要着重探讨的.

    小学语文朗读教学现存问题应对策略

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    浅议如何提高高中英语教学有效性

    李霖
    151页
    查看更多>>摘要：英语的教学一直是我国教育事业的一个重点及难点,高中英语的教学尤为突出.随着新课标的提出,如何提高高中英语教学的有效性成为教育人士关注的焦点问题.本文从多方面着手讨论高中英语教师该如何提高英语教学的有效性.

    高中英语有效性措施

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    小学数学教学中学生读题能力的培养策略

    李珍
    152页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学课堂,通过提高学生读题能力,利于构建更加高效的教学课堂,从而帮助学生有效掌握数学知识.通过进一步实践研究,为了加强学生读题能力,应该有针对性地对学生进行能力培养,这样才利于全面提高数学教学有效性.希望通过本文探索,能够为学生日后发展奠定良好基础.

    小学数学读题能力培养

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    活起来的小学语文作文教学

    马兰
    153页
    查看更多>>摘要：小学语文作文教学需要将写作方法教给学生,而这并不是全部.最为重要的是,小学语文教师要引导学生去对生活进行观察,掌握认知事物的方法,教会学生从最为平凡的真实生活中提取出不凡的写作素材,以此来使学生的写作水平得以持续稳定地提高.

    小学语文作文教学写作水平

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