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期刊信息/Journal information
武夷学院学报
武夷学院学报

杨江帆

双月刊

1674-2109

0599-5136599

354300

福建省武夷山市武夷大道16号

武夷学院学报/Journal Journal of Nanping Teachers College
查看更多>>本刊始终坚持的办刊宗旨是：推出学术精品、促进学术交流、催生科研成果，扶植学术新人，繁荣科学文化。
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    苏绣图案元素在现代首饰设计中的形态表现

    黄鲁坤杨莹
    65-70页
    查看更多>>摘要：通过对苏绣独特的艺术语言及表现形式进行分析,以现有苏绣元素产品作为研究对象,以苏绣的发展历史及行业现状为基础,分析各类苏绣产品的文化内涵和风格特征,根据市场上常见苏绣产品的图案、形态、色彩等方面进行分析研究,为现代首饰设计引入苏绣元素提供了充足的创造空间和美学价值.将现代首饰设计与传统苏绣元素中的图案、颜色、布局相融合,使苏绣文化得到蜕变和再生,从而解决苏绣市场受众面小、产品种类单一的问题.通过将苏绣的艺术审美特征融入现代首饰设计之中,不仅能更好地丰富现代首饰的文化艺术内涵,使现代首饰设计与传统苏绣文化的延续相互涵养,还能为苏绣的传承与发展注入生机与活力,提升首饰设计的文化内涵和创作空间.

    苏绣图案元素形体布局首饰设计形态表现创新应用

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    数字戏曲界面适老化包容性设计

    陈雷
    71-77页
    查看更多>>摘要：包容性设计理念与数字戏曲界面设计相结合,为老龄人的数字化产品提供可借鉴的设计路径.针对数字媒体时代的特点,分析了老年群体的生理和心理特点,并据此提出了适用于数字文娱产品的界面包容性设计原则,以神州戏曲网为例展开了适老化设计.在包容性设计中通过深入访谈,收集了25份用户访谈数据,再将其转换为数字戏曲界面设计需求,通过对设计完成后的操作体验和情感体验进行全面评估,设计达到了提升用户体验的效果.包容性设计理念在提升老年群体使用数字媒体产品的用户体验方面发挥了积极作用,成为连接传统文化与数字媒体的桥梁,更好地满足了老年群体在精神文化方面的需求.

    数字媒体数字戏曲界面设计包容性设计适老化

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    高校思政课讲好中国故事探究——以"习近平新时代中国特色社会主义思想概论"课程为例

    张云霞卢艳兰
    78-84页
    查看更多>>摘要：中国故事是高校思想政治理论课生动的教学素材,讲好中国故事有助于提升课堂教学的亲和力.以"习近平新时代中国特色社会主义思想概论"课为例,认为高校思想政治理论课要担负起讲好中国故事的使命责任,深刻理解"谁来讲""讲什么""怎么讲"3 大命题,阐释"多元主体共同参与"的主体维度、确定"弘扬主旋律"的内容维度、找对"奏响交响乐"的方法维度,将中国故事融入高校思想政治理论课的内容和课程体系,引导学生主动投身到实现中华民族伟大复兴的生动实践中.

    高校思政课习近平新时代中国特色社会主义思想概论中国故事

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    独立学院"党建+美育"融合发展路径探析——以福州大学至诚学院传媒与设计系为例

    张文春林逢春
    85-89页
    查看更多>>摘要：新时代,高校学生美育工作备受关注.美育是高校培根铸魂的工作,对提高大学生的审美意趣、党性修养等至关重要.独立学院基于此,开展"党建+美育"融合发展工作,将艺术浸润融入党员教育,创新党建工作的思路.从"独立学院—辅导员—大学生"三个角度探析"党建+美育"融合发展的重要意义、面临的困境和发展路径,聚集美育资源、拓展美育实践途径.旨在助力独立学院党建工作走出校园、融入社会服务之中,形成较好的"党建+美育"品牌效应.为高校学生党建工作增添色彩,进一步提高当代大学生党员的积极性和创造性,提升党员教育的育人实效.

    独立学院美育党建融合发展路径探析

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    大学学科建设与人才培养:理论关联、分析框架与协同进路

    陈清森杨天平
    90-96页
    查看更多>>摘要：大学学科建设与人才培养协同融教育、科技与人才为一体,对大学高质量发展具有重要意义.然而,大学学科建设与人才培养之间既存在相互支撑、相互包含的理论关联,也存在各有侧重、相互竞争的实践困扰.根据系统思维和协同立场,将大学学科建设与人才培养视为一个整体系统,搭建CIPP(环境—输入—过程—结果)的分析框架,分别从环境、组织、活动、知识 4 个角度提出优化学校发展环境、完善学科组织治理、再造人才培养流程以及创生学科知识成果4 个促进大学学科建设与人才培养协同的策略.

    学科建设人才培养协同进路

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    大学生同伴排斥对学习投入的影响机制及自我肯定的干预作用

    戚心洁薛罕艺连榕
    97-103页
    查看更多>>摘要：为考察大学生同伴排斥对学习投入的影响,探究执行功能和焦虑在其中的作用以及自我肯定的干预效果.研究1 采用整群抽样法进行问卷调查,考察执行功能和焦虑在大学生同伴排斥和学习投入之间的链式中介作用.研究2 选取被试 128 名,采用回忆范式创设同伴"排斥—接纳"情境,进行自我肯定干预,再采用学习情境投射测量学习投入水平,验证同伴排斥对学习投入的影响和自我肯定的干预效果.结果表明:大学生同伴排斥可以负向预测学习投入,执行功能和焦虑在其中起链式中介作用;自我肯定干预能有效调节同伴排斥对学习投入的影响.这说明同伴排斥是降低学习投入的风险因素之一,执行功能和自我肯定干预能有效缓解同伴排斥对学习投入的负面影响.

    大学生同伴排斥学习投入执行功能焦虑自我肯定

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    数字化转型下SECI多模态教学模式实践

    张姗姗陈欣方小枝
    104-109页
    查看更多>>摘要：高校教育数字化转型的核心在于教学模式的转型.传统教学模式存在诸如数字资源建设投入大、学生学习动力不足、思政元素融入度低、教学评价不精准等痛点,基于SECI理论和多模态教育理论,采用案例、问卷调查等方法,对《数智税费计缴》课程进行了研究.遵循经济性和教学效果最大化原则,形成了互动—反馈—点评—测试SECI多模态教学模式,提出整合教学资源进行数字化和模态化改造、提升教师数字素养以及完善教学与互动设计、精准数字化教学评价等建议,以期为高校教育数字化转型提供借鉴和参考.

    数字化SECI多模态教学模式教学实践

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