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期刊信息/Journal information
南通大学学报（教育科学版）
南通大学学报（教育科学版）

周建忠

季刊

1008-2190

xbjkb@ntu.edu.cn

0513-85015554 85015557

226007

江苏省南通市青年东路99号

南通大学学报（教育科学版）/Journal Journal of Nantong University(Education Sciences Edition)
正式出版
收录年代

    创新教育是国家的责任和希望

    彭纳揆
    1-4页
    查看更多>>摘要：实现创新教育的关键在于国家要创造一个好的创新环境.这就是说,要从上至下进行更深层次的观念转变;要少一些宪法和法律之外的条条框框,少一些理想和爱国之外的清规戒律,鼓励思维的开放性,增强思维的弹性,给人的思维限制越少越好;少一点"创新非一般人可为"的智慧神秘感;认识到创新教育最原始的出发点是"以人为本",提倡实心、实言、实行和求真务实.

    创新教育国家责任希望

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    教师教学生活结构探析

    罗儒国
    5-10页
    查看更多>>摘要：教学生活是教师在特定时空环境中,为了生命发展和完善,以及提升生命质量、实现生命价值与意义而进行的各种生命活动,表现出一定的结构特征,是由生活目的、生活实体、生活时间、生活空间、生活关系、生活意义等基本要素构成的.教学生活结构研究有助于教学论研究思维方式的转换,也有利于教师教学生活的"现象学探究".

    教师日常生活教学生活结构

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    我国高校教学资源共享影响因素及模式探析

    李世美韩庆兰
    11-16页
    查看更多>>摘要：高校优质教学资源供给的稀缺性和高等教育大众化对优质教学资源的需求扩张之间的矛盾制约了高等教育质量提升.我国高校教学资源既存在总量上不足,也存在结构上失衡的问题.影响我国高校教学资源共享水平和效率主要因素有:资源建设、资源共享机制的设计、资源共享的技术支持.资源共享是一项复杂的系统工程,应该分层次、分阶段分别采用校区间共享、高校间共享、区域间共享的模式,通过以点带面,区域互动,充分发挥资源的聚集效应和辐射效应,从而不断提高资源共享水平,提升高等教育质量.

    高校教学资源影响因素共享模式共享机制

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    教学研究型大学组织模式及其创新机制研究

    蒋关军
    17-20页
    查看更多>>摘要：教学研究型大学是指以教学为主、科研为辅.教学与科研协调发展的大学.扁平化的事业部制是最适合教学研究型大学的组织模式.教学研究型大学创新机制是指通过激励机制、运作机制和约束机制三大模块,由决策机制发挥学校的领导功能,由竞争机制、发展机制、扩散机制、调节机制、互动机制发挥学院的组织激励、拓新、整合、调适、内化功能.使教学研究型大学的组织系统运作始终充满着生机与活力.

    教学研究型大学组织模式创新机制

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    独立学院文化软实力提升路径探析

    葛慧敏
    21-24页
    查看更多>>摘要：高校文化软实力建设既是国家软实力提升的发源地,又是高校自身可持续发展的内在动力.独立学院是具有中国特色的高等教育办学新模式,当前正处在优胜劣汰的发展关键期,如何提高独立学院的文化软实力,增强办学竞争力成为面临的重要课题.根据独立学院文化软实力建设的自身特点及对其所处困境分析,培育独特的大学精神、大力推进教学改革、培养思政工作专家、营造和谐校园文化是提升独立学院文化软实力的有效路径,对独立学院实现可持续发展起着至关重要的作用.

    独立学院文化软实力路径

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    高等院校服务大学生就业创业的新探索

    施险峰
    25-27页
    查看更多>>摘要：大学生就业创业是当前的热点话题,政府各部门都在采取积极的措施帮助大学生就业创业,服务大学生就业创业必然成为高等院校的重要职能和新要求.然而当前高等院校服务大学生就业创业工作与实际需要存在不小的差距,认识上有误区,措施上缺乏科学性与系统性.因此,必须采取针对性的举措以提高服务能力与水平:有效开展思想教育,帮助大学生树立正确的就业创业观;创新人才培养模式形成科学合理的就业服务机制;融创业教育于校园文化建设,增强学生创新与创业能力.

    高等院校大学生就业创业

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    促进高等教育公平的公共政策分析

    王蓓
    28-30页
    查看更多>>摘要：通过国家公共政策的调整促进高等教育公平是政府的职责和义务所在,也是完善社会主义市场经济、构建社会主义和谐社会的要求.当前高等教育在起点、过程和结果三个阶段中都存在不公平现象,因此,公共政策的制订应从理念树立、资金扶持、机制健全、政策改进和资源调节五个方面予以改进,以促进高等教育公平.

    高等教育公平公共政策

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    论张謇、黄炎培、陶行知职教思想"活的灵魂"

    马斌
    31-34页
    查看更多>>摘要：张謇、黄炎培、陶行知是人们所熟知的教育家,他们的教育思想及教育实践为后人留存了一笔丰厚的精神财富.知行并进、手脑并用、教学做合一是他们一脉相承、息息相通的职教思想"活的灵魂",对当代高职教育的改革与发展具有重要的借鉴价值和指导意义.

    张謇黄炎培陶行知职教思想活的灵魂

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    大学主体地位的历史变迁

    李枭鹰
    35-39页
    查看更多>>摘要：大学与政府之间的应然关系为何,一直是教育界乃至全社会极为关注的话题.中世纪欧洲,大学基本上都是教会的侍女和附庸;文艺复兴到宗教改革,大学控制权从教会向世俗政府转移;民族国家兴起至二战结束,大学逐渐演变成国家政府的工具;二战结束到全球化时代,大学由政府的附属机构逐渐转变为政府的服务机构.大学主体地位演化发展的脉络、机制与规律,对当前我国大学与政府之间良好关系的构建有积极的指导意义.

    大学主体地位历史变迁

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    论思想政治教育环境的作用机制

    张亚龙张娟
    40-43页
    查看更多>>摘要：思想政治教育环境是思想政治教育学中的一个重要范畴,也是理论界争论的热点问题.思想政治教育环境主要包括宏观环境和微观环境两个层次,它们与教育内容、教育者、受教育者之间的作用机制是有区别的.因此,必须依据不同的作用机制来优化思想政治教育环境,从而加强和改进当前的思想政治教育.

    思想政治教育环境作用机制教育内容

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