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期刊信息/Journal information
黔南民族医专学报
黔南民族医专学报

张贵源

季刊

1008-4983

qnmzyzxb@163.com

0854-8308031

558003

贵州省都匀市黔医路黔南民族医专学报编辑部

黔南民族医专学报/Journal Journal of Qiannan Medical College for Nationalities
查看更多>>本刊为医药卫生综合性学术期刊，旨在为贵州少数民族地区医学教育、医疗卫生和科研工作服务。本刊主要反映本校（含附属医院、教学医院）和基层医院的教学、科研、医疗等方面的新成果、新技术和新经验，报道国内外医学动态、新思想和新观点。反央少数民族地区医学教育、医疗和科研的学术水平，突出民族体质人类学、民族民间医药研究是本刊特色。
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    经皮肾镜手术治疗上尿路结石患者的临床护理路径研究

    林伟鹏
    96-98页
    查看更多>>摘要：目的:探讨经皮肾镜手术治疗上尿路结石患者的临床护理路径.方法:将上尿路结石患者 70 例分为两组,各35 例,方法为随机数字表法;患者行经皮肾镜手术后,对照组采用围术期常规综合护理干预,研究组运用临床护理路径干预;对比两种方案的护理效果.结果:护理干预结束,研究组术后恢复情况和遵医行为评分高于对照组,且术后并发症发生率和焦虑指数(SAS)评分低于对照组,围术期体重丢失少于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:在上尿路结石患者围术期构建临床护理路径干预能够明显提高患者体质指数及其对医护工作的认可度,能缓解患者负面情绪,促进康复,因而具有较好的临床价值.

    经皮肾镜手术上尿路结石临床护理路径遵医行为

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    子宫动脉栓塞介入治疗产后出血中全面性护理的效果

    成殿芹
    98-101页
    查看更多>>摘要：目的:明确全面性护理在子宫动脉栓塞介入治疗产后出血中的应用效果.方法:在本院 2018 年 1 月至2022 年 12 月时间段内接受子宫动脉栓塞介入治疗的产后出血患者中抽取 50 例作为研究对象,随机分为对照组和观察组,均纳入25 个病例;基础护理方案用于对照组患者的护理,全面性护理方案用于观察组患者的护理;比较两组临床观察指标、护理满意度和护理效果情况.结果:观察组止血时间、手术时间、下床活动时间和住院时间短于对照组,术后出血量少于对照组,差异明显(P＜0.05);观察组护理满意度高于对照组,差异明显(P＜0.05);观察组一次性栓塞成功率高于对照组,并发症发生率低于对照组,差异明显(P＜0.05).结论:产后出血患者子宫动脉栓塞介入治疗中给予全面性护理服务,应用效果较好,推广应用价值高.

    子宫动脉栓塞介入产后出血全面性护理应用价值

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    个性化饮食护理在慢性胃溃疡护理中的应用价值分析

    李明明
    101-103页
    查看更多>>摘要：目的:分析在慢性胃溃疡患者护理期间应用个性化饮食护理的临床价值.方法:以医院收治的 90 例慢性胃溃疡患者为研究对象,依据随机数量列表法将患者平均分为两组;对照组患者实施常规护理,研究组患者在常规护理基础上加用个性化饮食护理;以患者健康知识掌握水平、不良情绪和症状改善时间为考察指标,比较两组的护理效果.结果:护理后,两组患者在健康知识掌握水平、不良情绪和症状改善时间上具显著性差异(P＜0.05),研究组患者的健康知识掌握水平高,不良情绪低,症状改善用时短.结论:在慢性胃溃疡患者护理期间,个性化饮食护理可以提升患者护理工作的效果,对胃溃疡的改善具有良好的促进作用,且其对患者护理配合度的优化与临床症状的改善具有积极价值,其为患者预后健康的恢复提供了强有力的保障,值得推广.

    慢性胃溃疡个性化饮食护理护理依从性症状改善用时生活质量

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    以日常记录手段为导向的自我情感调适护理对抑郁症患者的效果分析

    陈碧端蔡景富白清青
    103-106页
    查看更多>>摘要：目的:探讨以日常记录手段为导向的自我情感调适护理对抑郁症患者的护理效果.方法:采用随机抽签法将本院收治的61 例抑郁症患者分为观察组(n =31,采取以日常记录手段为导向的自我情感调适护理)和对照组(n = 30,采取常规护理);以阳性与阴性症状量表(PANSS)评分、生活质量量表(QOLS)评分为观察指标,评估两组患者的护理效果.结果:干预前,两组患者的PANSS评分、QOLS评分无差异性(P＞0.05);干预后,阴性症状得分观察组低于对照组,日常生活、安全感和家庭生活得分观察组高于对照组(P＜0.05).结论:对抑郁症患者采取以日常记录手段为导向的自我情感调适护理能够改善患者的精神症状和生活质量.

    日常记录自我情感调适护理抑郁症

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    认知行为干预对住院腹膜透析患者遵医行为、运动能力和风险事件的影响

    宋琼
    107-109页
    查看更多>>摘要：目的:探讨腹膜透析患者采取认知行为干预的应用效果.方法:依据随机数字表法将 120 例腹膜透析患者分成实验组(60 例)和对照组(60 例);对照组应用常规护理干预,实验组在对照组基础上,采取认知行为干预;对两组患者干预前后遵医行为、运动能力、风险事件以及护理满意度进行评价.结果:两组干预后在规范腹膜透析、科学饮食、按时用药、合理运动、自我监测各方面能力较干预前提高,而实验组得分较对照组高(P＜0.05);两组干预后在6 min步行试验(6MWT)距离与握力高于干预前,而实验组干预后6MWT、握力均高于对照组(P＜0.05);实验组风险事件总发生率为5.00%,对照组为20.00%,对比差异具有统计学意义(P＜0.05);实验组护理满意度 95.00%显著高于对照组78.33%(P＜0.05).结论:采取认知行为干预,可以明显改善住院腹膜透析患者的遵医行为情况,提高运动能力及护理满意度,降低腹膜透析相关风险事件发生率,值得推广.

    认知行为干预腹膜透析遵医行为运动能力风险事件

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    以助产士为主导的平产分娩产房护理应用及产程分析

    林鸿瑜方小丽叶艳娟
    109-112页
    查看更多>>摘要：目的:分析以助产士为主导的平产分娩产房护理的临床价值.方法:将 120 例顺产产妇随机分为A组、B组,各60 例;A组实施常规分娩护理,B组应用助产士为主导的分娩护理;比较两组顺产率、产程、不良分娩结局和新生儿不良结局发生率.结果:B组顺产发生率较A组高(91.67%、76.67%),剖宫产发生率较 A 组低(5.00%、16.67%)(P＜0.05);B组第一产程、第二产程、总产程时间均较A组短(P＜0.05);B组不良分娩结局发生率、新生儿不良结局发生率显著低于A组(P＜0.05).结论:在平产分娩产房分娩护理中,实施以助产士为主导的分娩干预,可提升顺产率、缩短产程,改善分娩结局及新生儿结局.

    平产分娩产房助产士产程

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    (革)家人生物人类学研究进展

    龙友国杨胜荣黄文强龙思方...
    112-115页
    查看更多>>摘要：目的:了解贵州(革)家人群体生物人类学研究方面的进展.方法:收集国内外有关贵州(革)家人群体生物人类学研究的文献,并进行综合和总结.结果:目前,贵州(革)家人群体生物人类学研究主要在体质人类学、群体遗传学等领域.结论:要对贵州(革)家人进行深入识别,尚需拓展其生物人类学研究领域.

    体质人类学群体遗传学生物人类学(革)家人贵州

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    基于护理程序的混合式教学在高职内科护理学教学中的应用研究

    曹冰莹龚英杨绚吴薇薇...
    115-118页
    查看更多>>摘要：目的:探讨基于护理程序的混合式教学在高职内科护理学课程教学中的应用效果.方法:用方便抽样法在某校2020 级全日制护理专业中选取2 个班级,分别作为对照组(100 人)和试验组(103 人).对照组采用传统教学方法,试验组采用基于护理程序的混合式教学方法,并对教学成效进行比较.结果:试验组的期末成绩高于对照组(t =-2.683,P＜0.05);试验组的教学效果满意度评价高于对照组(Z =-2.850,P＜0.05);自主学习能力的总得分(t =-5.860,P＜0.05)及其学习动机(t =-2.610,P＜0.05)、自我管理能力(t =-6.680,P＜0.05)、学习合作能力(t =-9.833,P＜0.05)的维度得分,试验组均高于对照组.结论:基于护理程序的混合式教学有助于提高高职护生在内科护理学教学中的自主学习能力和教学效果,值得借鉴.

    护理程序混合式教学模式内科护理学

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    五育融合视阈下卫生职业教育课程建设的思考

    陈利红杨建辉
    119-121页
    查看更多>>摘要：卫生职业教育就是培养高素质的卫生技术人才,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人.构建"五育融合"育人体系,是当前高校改革发展面临的重大课题.本文拟通过对"五育融合"视阈下卫生职业教育课程建设的意义、要素、实施路径的探讨,探索如何在"五育融合"理念下推进卫生职业教育课程建设,为卫生职业教育提供新的育人理念和方法.

    五育融合卫生职业教育课程建设

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    语言思维模式与二语交际意愿的关系研究

    张燕琳华明清周娟娟
    121-124页
    查看更多>>摘要：本研究以739 名高职高专学生为研究对象,采用问卷调查探索语言思维模式对二语交际意愿的影响及愉悦、无聊情绪在其中的中介作用.结果显示,语言思维模式未能对二语交际意愿产生直接预测,而经由愉悦、无聊的多重中介对二语交际意愿产生间接影响.结果表明,在课堂上成长型语言思维学习者可通过感知语言学习愉悦而增强用二语进行较交流的意愿.

    语言思维模式愉悦无聊二语交际意愿

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