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期刊信息/Journal information
青年与社会·中外教育研究
青年与社会·中外教育研究

张倩

月刊

1006-9682

zwjyyj010@126.com

010-88909438

100084

北京市清华大学84-111信箱

青年与社会·中外教育研究/Journal Chinese and Foreign Education Research
查看更多>> 《中外教育研究》杂志以“关注中外教育、研究教育理论、交流教学经验、推广教改成果、促进教育创新、开展学术争鸣”为办刊宗旨，力求体现“学术性、综合性、实用性、导向性”的办刊目标。同时，为了全面促进教育事业的发展，集中展示全国教育工作者的教育研究成果，加强各地教师间的学习与交流，本刊将努力为广大教育工作者搭建一个教育信息平台，达到交流与成果共享的目的。
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收录年代

    关注学生的起点

    陈银飞
    88-88,89页
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    历史课堂教学中引导学生“自主学习”的几点思考

    马丽俊
    89-90页
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    刍谈小学口语教学的难点与对应方法

    龚伟晏
    91-91,92页
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    教育创新,呼唤生命绿色

    郑炉旦
    92-93页
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    探讨如何培养和训练学生的英语写作能力

    刘颖
    94-94页
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    阅读点燃语文学习兴趣之火

    敖翔
    95-95,96页
    查看更多>>摘要：语文教学要重视学生的阅读兴趣，怎样让学生喜欢读书、多读好书，应该是每一位语文教师深思的问题。语文教师应激发、引领学生进行真正意义上的阅读，在于能否有办法去点燃学生心中的那把兴趣之火。

    阅读兴趣阅读习惯阅读方法课内外阅读相结合

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    浅谈高中英语阅读教学的有效性

    敖付梅
    96-97页
    查看更多>>摘要：阅读教学在高中教学中占有非常重要的地位，是学好英语的有效途径之一。学生在阅读过程中，要使用各种技能进行阅读，学生的英语阅读能力与词汇、文化背景和阅读技能等密切相关。本文结合教学实践，对高中阅读教学进行了初步探索，认为阅读教学要讲究有效性。

    阅读教学重要性阅读障碍有效性阅读拓展

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    语言教学的生命力--语言训练

    崔金瑞
    98-98页
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    回归本色以读为本--关于朗读教学的思考与研究

    李燕萍
    99-100页
    查看更多>>摘要：自新课程实施以来，“以读为本”的口号倡导已久，可审视现今的小学语文课堂，我们不免发现朗读教学仍过于笼统，表现为：朗读目的不明确，读前缺乏明确要求，读中缺乏具体指导等。笔者根据目前朗读教学中存在的一些不可取之处，分别从“技巧的适度把握、要求的逐步落实、形式的恰当运用、指导与‘思’‘品’‘悟’的结合”几个方面来谈谈朗读教学的优化策略。

    朗读技巧朗读要求朗读形式朗读指导

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    语文教学让“阅读”去扬帆远航

    孟凡华
    101-101页
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