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青年与社会
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雷邦怀

月刊

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青年与社会/Journal Young&World
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收录年代

    论民初时期周瘦鹃翻译小说的现代价值

    洪福林
    358-358页
    查看更多>>摘要：五四新文化运动前的民初时期（1912-1917）是中国翻译文学小说发展的黄金时期之一，翻译家周瘦鹃是其中的杰出代表，周瘦鹃在这个时期的翻译小说，对民初社会具有思想启蒙的作用，其翻译作品中的社会观念、历史观念等，对现代社会依然有着积极的指导意义，具有一定的社会价值。

    民初时期周瘦鹃社会价值

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    论情绪情感在思想政治教育中的作用及运用策略

    丁玉峰
    359-359页
    查看更多>>摘要：情绪和情感是人类心理过程的一个重要方面。它伴随着认知过程而产生，并对认知过程产生重大影响。它也是人们对客观现实的一种反应形式，情绪情感既是人们认识的催化剂，也可以成为认识的阻滞源。在现代思想政治教育中，情绪情感起着不容忽视的作用。研究现代思想政治教育中的情绪情感心理，充分发挥情绪情感在思想政治教育中的功能，对提高思想政治教育的实效性具有十分重要的意义。

    情绪情感思想政治教育作用策略

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    论思想政治教育理论研究的新范式与新形态

    高雁平
    360-360页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展变迁，思想政治教育理论研究需要能够适应新时代的新形势，完成其新的使命。思想教育理论研究的新范式在坚持中国立场的同时，还需要将传统的单向教育模式改变为互动式教学，通过显性教育与隐性教育相结合的模式，引导价值观有原本的社会价值与个体价值分离转向社会价值与个体价值统一。同时基于这种思想政治理论教育新范式，应当拥有以现实问题为研究核心，结合相应的理论研究，历史发展，对比研究等方面而成型的思想政治教育理论研究的新形态。笔者就思想政治教育理论研究的新范式与新形态结合当前现实进行简要分析与讨论。

    思想政治教育范式研究形态转变

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    罗慕士版本《三国演义》中“吾”的翻译浅析

    郝健
    361-361页
    查看更多>>摘要：《三国演义》是中国文学史上一部伟大的经典著作。对《三国演义》中“吾”的翻译，罗慕士根据具体的语境，结合英语语法和语言习惯，采取了对应法、词性转换法、省略法、还原法四种翻译方法。在人称代词顺序的翻译问题上，罗慕士把其翻译顺序做了相应调整，把“吾”放在其他人称代词或名词之后，以适应目的语规范和目的语读者的需要。

    吾《三国演义》语境

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    毛泽东与蒋介石之政治手段比较--以皖南事变为例

    冯婧瑜
    362-362页
    查看更多>>摘要：蒋介石与毛泽东是中国现代史上的对手，也是最重要的两个历史人物，在他们的身上，折射出中国文明的人文性格。研究他们二人，对研究中国文明史的未来走向有着重要的作用。皖南事变是抗日战争时期中华民族处于生死存亡关头爆发的震惊中外的突发事件，它的处理不仅关系到抗战的前途，也关系到中共、国民党各自的威望与革命事业的成败。所以，将皖南事变中毛泽东与蒋介石的政治手段作一个简要对比，对于我们更好地理解中国文明史的未来走向有着重要的帮助。

    皖南事变毛泽东蒋介石

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    浅析柏拉图理念论及其在西方思想文化中的地位

    米玉莉
    363-363页
    查看更多>>摘要：柏拉图在继承了苏格拉底的基本哲学思想的基础上，提出自己的理念论，在古希腊的哲学史上具有划时代的意义，理念论是为了最终实现真、善、美的统一，达到最高的善。理念论开创了西方传统形而上学，在整个西方思想文化有着重要的地位。

    理念论西方思想文化善

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    浅析墨家尚同精神的民族凝聚力价值

    田民王夏颖
    364-364页
    查看更多>>摘要：民族凝聚力是一个民族得以发展繁荣的必备要素，更是一个国家综合国力的体现。增强民族凝聚力，以文化软实力来提升综合国力是当下我国发展经济、科技、军事等各方面的必要基础。然而，如何增强国家的民族凝聚力却一直因扰着我们。冷静下来，不难发现，我们一直把民族凝聚力的提升完全寄托于经济的发展，而忽视从传统文化中去追根溯源。如何从传统文化精神中获取灵感，汲取养分，以提升民族凝聚力是当下值得深思的一个问题。

    尚同精神民族凝聚力价值观

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    试论从教育哲学视角理解教育本质

    江雨澄
    365-365页
    查看更多>>摘要：20世纪以来，教育哲学始终面临着困境和质疑：教育哲学有必要吗？是不是太抽象？如何指导教育现实活动？面对这些质疑，抽象和概念化的哲学似乎失去了应有的价值，教育作为一种现实活动，是否不需要教育哲学的指导呢？文章将分析教育哲学对于教育本质的理解，重点阐释20世纪现代西方哲学思想对教育理念的影响，从而说明教育活动发展需要哲学发挥作用的观点。

    教育哲学教育本质自由本真

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    五四时期陈独秀政治思想转变的特征及原因分析

    张卓群
    366-366页
    查看更多>>摘要：五四时期陈独秀政治思想曾受中国近代改良主义思想、西方资产阶级民主主义思想的影响；五四运动后，陈独秀抛弃了资产阶级民主主义思想，马克思主义成为其思想的主流，其政治思想实现了由资产阶级民主主义向马克思主义的转变。这个转变有着鲜明的特征，同时也有着各种各样的原因。

    五四时期陈独秀思想转变分析

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    焦裕禄精神的当代价值

    董自稳
    367-368页
    查看更多>>摘要：焦裕禄精神是共产党的宝贵财富，也是中华民族伟大复兴的思想动力。当今学习弘扬焦裕禄精神对加强和改进党的建设、践行社会主义核心价值观、服务型政府的建设等都具有非常重要的现实意义。

    焦裕禄精神党的建设核心价值观

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