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青年与社会
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雷邦怀

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青年与社会/Journal Young&World
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    青马工程：高校推进“中国梦”主题教育活动的路径选择

    范君君韩仁瑞
    213-213页
    查看更多>>摘要：每一期“青年马克思主义者培养工程”的实施，都与主题教育紧密相连。文章分析了在“青马工程”中实施“中国梦”主题教育的战略意义及实施路径，并提出以“青马工程”为平台构建高校“中国梦”主题教育活动。

    中国梦青马工程路径选择

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    如何提高中学政治教师的专业教学能力

    冯海涛
    214-214,215页
    查看更多>>摘要：中学政治教师专业素养的提高时当前新课改环境下的一个不变命题，并且在思想政治教育过程中占的比重越来越高，尤其是专业教学能力方面。中学政治教师的专业教学能力的培养要牢牢抓住，坚持不懈，运用切实有效的方法，具体从“教学设计的能力，教学实施的能力，教学评价的能力”三个方面来提升自己的专业教学能力。

    中学政治教师教学能力

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    浅谈中学英语情景教学场景的模拟与创意

    王黔
    215-215页
    查看更多>>摘要：在中学英语教学中，教师如能善于设置情景教学的场景，让学生在爱学，乐学，从而激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的积极性。笔者在结合多年来的教学实践，就英语课堂教学中，设置情景教学场景，浅谈一些自己的做法和体会。

    英语情景教学场景模拟创意

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    思想政治教育视阈下高校学生会微博运营的困境与原因--以广州市天河区五山高校为例

    曹达豪陈鸿佳
    216-216页
    查看更多>>摘要：高校思想政治教育是大学身过公民教育重要组成部分，Web 2.0时代的网络信息传播对其带来挑战。学生组织管理工作是思想政治教育的载体，高校学生会更是师生之桥、干部之校、学生之家，高校学生会微博运营面临的问题一定程度上限制其发挥思想政治教育的功能。

    微博学生会思想政治教育

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    以辅导员角度思考毕业生就业工作现状与建议

    蚁曼
    217-217,218页
    查看更多>>摘要：在网络普及、新媒体渗入全民生活、大众化教育普及、高校的大学生主体是“90后”的时代，大学生就业形势越发严峻，高校毕业生工作开展更具备挑战性。在这种形势下，只能通过政府、企业、高校、辅导员及毕业生五体共同携手，采取有效措施，才能切实保障应届毕业生就业水平不降低、有提高。

    “90后”大学生政府企业高校辅导员就业工作

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    思想政治课中的情境教学

    陈吉果
    218-218页
    查看更多>>摘要：所谓情境教学，是指教师在教学过程中，根据学生过去已有的知识、生活经验，有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，从而引起学生的体验，从而帮助学生理解教学目标知识，使学生的知识水平及认知能力得到发展的一种教学方法。高中思想政治课内容抽象难懂，学生在学习时往往感到烦燥无味，因此，教师应精心设计教学情境，让学生积极、主动参与学习，使其进入最佳学习状态。

    高中思想政治情境教学

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    小学语文教学创新能力培养初探

    桂锡康
    219-219页
    查看更多>>摘要：当前，课程改革在不断深入，培养创新型人才迫在眉睫。那么，作为基础学科的小学语文教学，应怎样突破旧思想的束缚，激发学生的创新意识，培养学生的创新能力呢？文章就多年的教学实践，对小学语文教学中培养学生的创新能力提出笔者的一点见解。

    小学语文创新能力培养

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    现代社会背景下高校思政教育转型与重定位分析

    谈钟明
    220-220页
    查看更多>>摘要：作为高等教育的核心，现今所有高校仍旧设有思想政治教育课程。能否成功实现教育模式的转型是其实效性得以体现的关键。文章通过对现存于高校思想政治教育中问题的分析，重新对其教学进行定位，最终实现对高效思政教育内容和模式的转型，寻求突破，并使思政教育在高校其他类型教育中得到突显的效果，从而为社会培养更多的高新人才。

    高校思政教育转型

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    微博在高校思想政治教育中的创新应用研究

    郝江杉王文寅
    221-221页
    查看更多>>摘要：现阶段微博在高校思想政治教育工作中扮演着重要角色，为此笔者在文章中就微博在高校思想政治教育中的创新应用进行简要分析，以期给相关研究者以有益借鉴。

    微博高校思想政治创新

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    学校社会工作介入大学新生始业教育的思考

    林佳
    222-222页
    查看更多>>摘要：始业教育作为我国高校新生教育的重要内容和关键环节，随着我国高等教育的转型，面临着新的挑战。这为学校社会工作介入提供了良好契机，从而打破始业教育一贯的封闭性，以保证大学生获得优质的服务和良好的育人环境。

    学校社会工作始业教育介入

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