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期刊信息/Journal information
全球教育展望
全球教育展望

钟启泉

月刊

1009-9670

021-62232938

200062

上海市中山北路3663号

全球教育展望/CSSCICHSSCD北大核心CSTPCD
查看更多>>刊登有关外国教育理论、制度、流派、方法、变革等方面的研究性论文和综述性文章。
正式出版
收录年代

    小学教师参与课后服务的情绪劳动研究——基于W市1300名小学教师的实证调查

    刘登珲卞冰冰
    118-136页
    查看更多>>摘要：课后服务是一个充满情绪参与的过程,教师感知到什么情绪,就会回馈什么样的行动.情绪劳动是影响教师常规教学、课后服务质量以及自身专业发展的重要因素.通过对W市1300名小学教师的实证调查发现,课后服务中小学教师情绪劳动水平较高,存在一定程度的情绪耗竭风险;课后服务中教师情绪劳动水平受到性别、教龄、学科、职务等因素的显著影响.小学教师情绪劳动水平与教师的课后服务胜任感、组织支持感均呈现不同程度的正相关.小学教师在课后服务中分化出积极参与的"付出型"、中度参与的"挑战型""应付型"与消极参与的"推脱型"四种情绪劳动类型,不同情绪劳动类型的小学教师在课后服务中的行为模式各不相同.个体特征、工作负担、组织支持、工作保健、情绪规则成为当下影响小学教师参与课后服务情绪劳动的主要因素.基于此,"看见"教师的情绪劳动,创造良好教育生态环境;加强工作负担的协同治理,减少教师负面情绪的生成;赋能教师情绪内力,分类给予指导,是打开教师"情绪密码",持续推进课后服务高质量发展的重要方向.

    小学教师课后服务情绪劳动路径优化

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    普通高中信息技术省域学业质量测评探索

    魏雄鹰李伟
    137-148页
    查看更多>>摘要：学业质量测评是检验课程实施效果、检测学科教学目标达成度的重要手段.针对我国高中信息技术学业质量测评体系缺失的状况,浙江省从1997年开始率先启动普通高中计算机会考,实现高中信息技术学业质量测评"从无到有"的突破.历经26年探索,浙江省高中信息技术学业质量测评经历了从"能力立意"向"素养导向"的发展过程,形成了基于核心素养的"三维四要素"测评模型,创设了"双平台三通道"测评模式,构建了"四位一体"测评支撑体系,为我国普通高中学业评价改革提供了"浙江经验".

    高中信息技术学业质量测评

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    "学校大脑":推动智慧学习的教育变革

    饶美红陆韵金敏徐国鉴...
    149-160页
    查看更多>>摘要：用数据推动智慧学习,是学校走向现代化的必然选择.杭州市建兰中学在院士领衔的专家指导下,自主研发了全国首个"学校大脑",提出"让学校更会思考"的核心理念,让数据联通、流动和赋能育人,构建了以促进学生自主学习为宗旨的数字化育人模式,为学校高质量发展注入智慧动力.该项成果内容包括:一是通过个人数据采集形成"学生画像",找到每个学生的生长点,形成自主发展的"成长报告",指导学生自主学习;二是基于数据沉淀分析,关注学生的不同学习诉求,构建精准助学课堂,实施更高水平的因材施教;三是利用辅助学生学习的"书童"系统,推送个性化作业,推进基于数据化行为表现的评价改革,推动学生五育全面发展;四是依据学生"成长报告"和选课数据分析,开发定制化的"亮彩"校本课程,促进学生兴趣爱好的多元发展.该成果促进学校宏观审视、创新管理、优化迭代,培养学生的创新精神和实践能力,使学生更会思考,真正实现学习方式变革,将立德树人落实在教育教学的全过程.

    学校大脑智慧学习教育变革

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    书讯

    封3页
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