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期刊信息/Journal information
全球教育展望
全球教育展望

钟启泉

月刊

1009-9670

021-62232938

200062

上海市中山北路3663号

全球教育展望/CSSCICHSSCD北大核心CSTPCD
查看更多>>刊登有关外国教育理论、制度、流派、方法、变革等方面的研究性论文和综述性文章。
正式出版
收录年代

    教师评价制度改革缘何阻滞?——基于多重制度逻辑的分析视角

    刘志芳杜时忠
    123-134页
    查看更多>>摘要：自《深化新时代教育评价改革总体方案》颁布以来,教师评价制度改革呈现出文本规定与实际做法偏离的阻滞现象,表现为政策虚化、目标偏移、内容异变.教师评价制度改革涉及国家、地方、学校和教师等多元主体,他们分别在各自领域遵循规范逻辑、行政逻辑、组织逻辑和发展逻辑,以不同的行为方式作用于教师评价制度改革,使其从受限逐步走向偏离、变形和异化.这些制度逻辑会形成冲突型和联盟型两种关系模式,教师评价制度改革阻滞正是多重制度逻辑及其相互作用的结果.走出教师评价制度改革阻滞困境必须实现多重制度逻辑的同向互构,秉持制度逻辑的辩证思维,凸显"人是制度目的"的终极关怀.

    教师评价制度逻辑改革阻滞制度改革制度协同

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    初中生科学推理能力在物理学科的表现与影响

    王晶莹陈雨晴杜蕾江润杰...
    135-146页
    查看更多>>摘要：科学推理作为科学思维的核心内容,是学生高阶思维的关键组成部分.本文通过综述科学推理能力的测评工具与影响因素,构建学习品质、科学认同、学习行为、资源支持、家校氛围、教师教学对科学推理能力的影响路径模型.以科学推理的八个关键技能即问题识别、问题提出、假设生成、实验设计与搭建、证据生成、证据评价、得出结论、沟通与审查作为维度,构建初中生科学推理能力测评框架,并将各维度划分为四级水平,以初中物理知识"串联电路中的电流大小"为内容,编制科学推理能力测试题,对初三学生科学推理能力进行测评,阐释现状和影响路径,并对基于科学推理的高阶思维课程实践提出建议.

    初中生科学推理能力物理学科能力表现

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    学科融合视角下普通高中物理学科德育知行图谱建构

    陈忞沈志辉
    147-160页
    查看更多>>摘要：学科德育是落实立德树人根本任务的关键途径.鉴于普通高中教育行动者尚缺少能够联结既往德育研究洞见与学科教学实践的理论工具,本文尝试从学科融合的视角,基于物理学科及关联学科的核心素养,以"德育"语词中内含的"内得于己、外得于人"本义所引申出的"个人修养"与"社会品格"为思维线索,析出八项物理学科德目.在此基础上,通过课例分析,依教材章节将析出的学科德目与具体的学科知识相联结,并提出相应的教学方式建议,从而形成贯通学科素养—学科德目—学科知识—教学方式的物理学科德育知行图谱.该图谱为支架型理论工具,反对传统"德目主义"德育倾向于按照德目教条式灌输道德知识的方法论,着意于支撑教师透视学科知识与教学方式中本已含有的德育意蕴,使融于日常教学中的学科德育在内容与方法两个维度上得到扩展.

    普通高中学科德育物理知行图谱

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    书讯

    封3页
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