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月刊

1003-6970

010-52860605

100089

北京厂洼街5号

软件（电子版）/Journal EDUCATION MORNIZATION
查看更多>>《软件(教育现代化)》期刊坚持科技创新，教育创新方针，探索我国现代教育教学改革发展新思路，新技术，新方法，研究教育教学各种规律特点，报道教育创新发展的现状及改革热点、焦点；全方位、深层次介绍教育现代化创新与技方法、思想与技术内容
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    小学数学教学中小组合作学习模式的开展方法

    蒋汉利
    23页
    查看更多>>摘要：小组合作学习模式提倡学生之间要通过自主和合作的方式对所学习的知识进行探究,小组合作的学习模式可以让学生积极地进行互动和合作,在互动过程中常常能够碰撞出思维的火花,让学生在小组中得到被认同感和归属感,同时得到智慧的启迪.因此在数学教学中要展开小组合作的学习模式,让学生在学习中不再感到孤单,而是有一个小小的团队在陪自己同行.

    小学数学教学小组合作学习模式开展方法

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    小学生课外体育活动的现状与分析

    陈菊芬
    24页
    查看更多>>摘要：学校体育是其中的重要组成部分之一,学校体育的重要内容包括课外体育活动.本文通过实地研究调查,对小学当前小学生课外体育活动的情况进行分析整理,其中包括锻炼时间、体育锻炼方式、体育锻炼场所等现状,归纳出几项突出的问题和影响因素并就此提出了相应的对策,以期在以后能够对促进课外体育活动在小学的开展提供有益的参考.

    小学体育课外活动现状优化对策

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    基于思维导图的初高中地理衔接教学研究

    陈光威
    24页
    查看更多>>摘要：在地理学习过程中需要做好初中与高中的教学衔接,解决学生在地理学习过程中所遇到的问题.高中与初中地理相比,其课程内容具有较大的跨度,这也就大大削减了学生学习地理的兴趣.将思维导图应用到初高中地理衔接教学中能够有效地帮助学生实现新旧知识的衔接,让学生在独立作图的过程中锻炼自身的思维,帮助学生解决在学习中所遇到的问题.

    思维导图初高中地理衔接教学

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    试论小学语文如何培养学生自主学习能力

    李付媛
    24页
    查看更多>>摘要：小学是学生接触学习的初始阶段,也是学生初次面对学习的阶段.在这个阶段的学生,如果能够掌握自主学习的方法,那么不仅学生能够享受到学习的乐趣,还能对以后的学习生涯有很好的引导作用.但是,让学生自主学习不能指望学生自己形成,而是需要教师进行引导,让学生的自主学习拥有一定的动机,这样才能让学生有自主学习的意识,在不断引导学习的同时,改变传统教育对课堂的影响,让学生更加热爱学习.

    小学语文自主学习培养策略

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    探索性学习在小学语文教学中的运用

    陈丽芳
    24页
    查看更多>>摘要：探索性学习能够充分凸显学生的学习主体性,有助于学生理解能力、分析能力及思维能力的不断提升,将之运用到小学语文教学之中,能够显著提升学生的语文综合素养.因此,本文对探索性学习在小学语文教学中的实际运用进行了探讨.

    小学语文探索性学习运用

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    小学音乐核心素养与多媒体结合的应用研究

    魏兰
    24页
    查看更多>>摘要：小学是义务教育进程中的重要阶段,在这个阶段促进学生的核心素养提升以及各项综合能力的养成对学生未来的成长和发展都具有积极的推动作用.因此,教育部门就对此也出台了很多的举措,其中在小学音乐教学中落实对学生核心素养的养成,成为了音乐教学教育体系中的重点内容之一.同时,随着经济与社会的飞速发展,有许多先进的教学手段在小学音乐教学中得到应用,音乐教学与多媒体的结合也随之得到了普及,这对小学生音乐核心素养的提升更是起到了至关重要的作用.

    小学音乐核心素养多媒体教学应用研究

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    新形势下初中英语听力教学的几点见解

    王宏
    25页
    查看更多>>摘要：英语作为一门语言学科,能听会说是基本要求.但是传统的教学理念和教学模式导致学生的听说能力并没有被有效锻炼和培养.听是说的基础,为促进学生英语学习的全面发展,教师需要对听力教学提高重视,并积极采取措施,提高学生的英语听力能力.在新的教育形势下,改变传统应试教育的弊端,提高学生英语学习的实用能力,是当前教师教学的重要任务.教师需要对长期忽视听力教学的课堂模式进行改革,积极进行新的教学手段的创新探索,以满足学生的英语听力能力培养的需求,进而促进学科的有效建设.

    初中英语听力教学

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    关于核心素养背景下历史课堂教学策略的探究

    韦启师
    25页
    查看更多>>摘要：历史是一门包罗万象的学科,也是国家和民族的记忆.对于个人而言,学习历史可以让一个人更加聪慧,从历史中汲取经验和教训,从而更好地开拓自己的未来.但受传统的历史教学模式以及高考的"应试教育"理念的影响,历史教师大多只注重对学生历史基础知识的讲授,对历史背后的人文精神和内涵讲授较少,如此造成高中生的学习过程被动、枯燥.因而随着素质教育和新课改的推行,高中历史课堂教学更要立足学生核心素养培养的准则,重点探究学生的历史核心素养养成的策略,以此为国家培养创新型和全面型的人才.

    高中历史核心素养课堂教学实践研究

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    基于音乐核心素养下的初中音乐教学策略

    卢禹宇
    25页
    查看更多>>摘要：对于初中阶段的学生来说,音乐学科和其他文化学科不一样,该课程的开展更加注重学生的全面发展,有效培养学生的音乐核心素养,因此教师在开展教学的过程中不应该过分的关注成绩.随着素质教育的提出,当前的主要教育目标就是培养全面型人才,教师应该注意深入发掘核心素养的实质内容.本文对当前初中阶段的音乐教学现状进行了具体的介绍,对如何在核心素养的角度下开展音乐教学进行了详细的论述.

    核心素养初中音乐教学

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    家校合作模式下的小学语文阅读策略研究

    陈颖春
    25页
    查看更多>>摘要：当下我们在进行小学语文教学过程中,为了能够更好的提升学生自主学习能力,一定要不断的加强语文阅读教学,同时各大院校还要对语文阅读教学给予足够的重视,因为语文阅读教学不仅可以丰富学生的知识层面,同时还对于学生的语言表达能力以及语文综合素养提升起到良好的促进作用,从而能够保证学生进行全面的应用发展.所以说我们一定要保证家庭和学校教育能够进行充分的结合应用,发挥出更大的作用和效果,保证学生在积极学习语文理论知识的时候,还会对自身能力的培养做到进一步的提升,所以本文对家校合作模式下的小学语文阅读教学策略进行充分的研究,并提出相关性的建设意见,希望对今后的教育发展能够起到良好的促进作用.

    家校合作模式下的小学语文阅读策略研究

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