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月刊

1003-6970

010-52860605

100089

北京厂洼街5号

软件（电子版）/Journal EDUCATION MORNIZATION
查看更多>>《软件(教育现代化)》期刊坚持科技创新，教育创新方针，探索我国现代教育教学改革发展新思路，新技术，新方法，研究教育教学各种规律特点，报道教育创新发展的现状及改革热点、焦点；全方位、深层次介绍教育现代化创新与技方法、思想与技术内容
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    小议农村初中生辍学的原因及对策

    陈嘉友
    21页
    查看更多>>摘要：近年来,农村初中生的辍学现象引起了社会广泛关注,越来越多人们对导致学生辍学的原因进行了深入研究,并努力寻找对策来将辍学率降低.本文分析了农村初中生辍学的原因及对教学质量的影响,从而探究解决初中生辍学的对策.

    农村初中生辍学

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    关于小学语文预习方法浅析

    张奇
    21页
    查看更多>>摘要：教师在语文教学中,运用恰当策略引导学生进行预习,学生在参与预习中获得了自主探究的学习能力,从而有效提高学生的自学能力.

    预习方法小学语文教学研究

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    基于核心素养下的初中历史教学的有效性

    黄梅娜
    21页
    查看更多>>摘要：现如今,教学目标不仅仅只是教会学生知识,在教授学生知识的同时还要培养学生良好的个人品质、综合动手能力,给学生灌输家国情怀,关爱社会等核心素养.培养一个学生核心素养可以从多个方面入手,其中初中历史教学是一个很好的培养方式,结合初中的历史教学可以促进学生主动学习的能力,在学习历史知识时把被动接受变为主动接纳,同时还可以提高学生学习积极性,把单一的教师传授变为师生互动,这样可以体现学生学习的主体地位,能进一步提高学生学习效率.

    核心素养初中历史教学有效性

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    小学数学两极分化现象的解决策略

    李艳芳
    21页
    查看更多>>摘要：小学数学学习"两极分化"的程度会随着年级的升高而不断加剧,因此,有效缓解数学学习的"两极分化"已成为全面提高数学教学质量的关键环节之一.本文详细阐述了小学数学学习中"两极分化"现象的成因和解决策略.

    小学数学两极分化解决策略

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    中职数学乐趣教学的探索与实践

    杨小云
    22页
    查看更多>>摘要：数学是一门考察学生逻辑思维能力的基础学科,其理论概念具有一定的抽象性,学生在学习时会有一定的难度.中职类院校的学生普遍存在基础知识薄弱的问题,学生在学习时常常会因为不理解数学概念导致缺乏学习数学的兴趣.因此,教师可以将数学与生活连接起来,让学生在具体实践中找到学习数学的乐趣,获得用知识解决问题的成就感,提高参与数学活动的积极性.

    中职数学教学乐趣

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    小学语文作文教学中课外阅读的作用

    郭增杰
    22页
    查看更多>>摘要：作文是我国小学法律的重要组成部分.学生的写作能力取决于语文课,小学生年龄小,自控能力差,接受知识的能力有限.有时很难准确地理解老师所讲的知识要点.在小学语文作文课上,适当利用课外阅读,可以提高学生的学习积极性,使学生能够把注意力集中在课堂教学上,了解写作的乐趣和重要性.

    课外阅读小学语文作文教学

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    小学数学课堂作业设计的研究

    李雪梅
    22页
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    探析怎样在小学语文中渗透传统文化

    徐玉娟
    22页
    查看更多>>摘要：语文教师在教育教学过程中渗透传统文化教育有利于提升学生自身的综合素养,树立正确的思想价值观念,加深学生对传统文化的认识,同时可以拓宽学生的知识视野,促进学生综合全面发展.在小学语文教学中渗透传统文化也成为了教学的一项重要任务,关系到了语文育人功能的体现.

    语文课堂传统文化策略探讨

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    探究如何提高初中语文教学的趣味性

    刘秀景
    22页
    查看更多>>摘要：随着教育体制的深入改革,对初中语文教学越来越重视,并根据现阶段的教学现状,对语文教师提出了新的教学要求.教师在实际的语文教学中,在传授学生重要的语文知识时,还要根据学生的实际情况和性格特点,采用多元化的教学手段,提高语文教学的趣味性,为学生营造轻松愉悦的学习环境,提升学生学习的兴趣和主动性,从而有效的提高课堂的教学效率和质量.本文对如何提高初中语文教学的趣味性进行深入的研究和分析,并提出合理的教学措施.

    初中语文课堂教学趣味性

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    高中数学核心素养的内涵及教育价值

    马小娟
    23页
    查看更多>>摘要：在素质教育的背景下,人们越来越重视高中数学教学的核心素养提高.所以高中数学教师要充分的重视数学教学中对学生核心素养内涵的理解,从学生发展的实际出发,对学生进行推理能力的培养,让核心素养培养发挥出其应有的价值.本文就高中数学核心素养的内涵及教育价值进行研究.

    高中数学核心素养内涵教育价值

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