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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    拔尖创新人才的成长与培养研究

    刘宝哲
    12页
    查看更多>>摘要：在科技高速发展,知识经济占主导地位的今天,拢尖创新人才的成长与培养不仅是提高高校教育质量的有力保障,更是造就科技强国和文化强国的必要前提.在传统的中国式教育中,往往一味强调填鸭式教学,人才的个性化培养得不到应有的重视,从而导致我国拔尖创新人才的培养进入瓶颈.本文针对上述情况,对拔尖创新人才的培养模式提出了新的路径,以期培养出越来越多的“高、精、尖”人才.

    拔尖创新人才培养模式新路径

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    大学物理实验课程如何有效地培养学生的创新能力

    徐义爽王刚杨广武
    13-14页
    查看更多>>摘要：结合多年教学经验,对大学物理实验课程的教学现状进行分析,提出新的教学模式来培养学生的创新能力.通过三年的教学实践,表明该模式与传统教学模式相比在培养学生创新能力方面具有一定优势.

    大学物理实验创新能力创新意识教学模式

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    创新物理实验教学

    石晓林
    15,17页
    查看更多>>摘要：物理由于其学科的特殊性,需要大量的实验进行辅助教学.随着21世纪科技的快速发展,传统的物理实验教学已经不能满足当前社会对高素质物理人才的要求.同时传统物理实验教学的教学方法和手段单一,难以满足学生进行自主性和创造性学习的需求.因此,物理实验教学的改革势在必行,其宗旨就是为社会培养适应当代科技发展的高素质创新型物理人才.物理实验教学改革应当借鉴当代最新教学思想和科技成果,运用高科技教学手段,如CAI、多媒体等,创建多元化的开放式的实验教学模式.

    物理实验教学改革创新

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    面向大学生的创新型楼宇自动控制实践教学方法研究

    张玉秦苏林张晓清
    16-17页
    查看更多>>摘要：面向大学生的创新型实验教学是近年来高校实验教学改革的新举措,也是当前应用型本科院校实验教学改革的必然趋势,对提高应用型本科院校,尤其是工科院校学生的综合素质、创新精神、实践能力具有重要作用.搭建创新型实验教学科技创新平台,能促进高校实验教学的改革,对培养大学生科技创新能力和工程适应能力具有重要作用.

    大学生创新型楼宇自动控制实践教学

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    从极限的概念谈定性向定量描述的数学转化思想

    李海军
    18页
    查看更多>>摘要：极限是微积分中重要概念,也是研究函数各种性质的重要工具.本文从最简单的数列极限的定性定义入手,分析了此定义的缺点,进行分析,最终导出了极限的定量定义,解决了这一教学难点,进而将这种分析方法推广到函数的极限.

    极限定性定义定量定义

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    关于行列式两个命题的证明

    赵萨日娜
    19页
    查看更多>>摘要：本文对行列式的两个命题给出了一种将行列式中若干元素用未定元素代入的证明方法.这种方法对行列式求值也很有用.

    域未定元素代入法行列式

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    基于教学做一体化的五年一贯制高职药物分析课程教学模式的探索

    肖海燕迟玉霞孙春艳高秀蕊...
    20-21页
    查看更多>>摘要：五年一贯制学生有其特有的认知特点,药物分析又是一门与生产实践结合较为紧密的学科,应用性非常强.我们探索了课堂教学与实践操作一体化的教学模式,筛选出符合专业特色和学生特点的一体化教学模式,实际教学效果和社会反映良好.

    教学做一体化五年一贯制药物分析

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    基于改进的信息熵为权重的模糊多属性决策

    郭欣
    22-24页
    查看更多>>摘要：本文针对未知权重的模糊多属性决策问题进行了讨论,给出了以梯形模糊数得到属性值为元素的模糊决策矩阵,并将其规范归一化,基于信息熵的定义给出了新的熵权的算式,总结了基于此方法的模糊多属性决策的算法,并实践于项目投资的实例中,验证了该方法是行之有效的.

    模糊决策矩阵信息熵熵权模糊多属性决策

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    《中国科教创新导刊》办刊宗旨及投稿须知

    24页
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    参与式教学法在运动生理学教学中的应用研究

    李焕品
    25页
    查看更多>>摘要：运动生理学属于应用科学与基础科学交叉的学科,是体育教育专业的一门基础性课程,既服务于运动实践,同时,又能够全面反映人体机能处于运动状态时的变化规律.因此,运动生理学非常重要.但由于课程教学内容较为繁杂且抽象,术语、名词、概念等繁多,理论性较强,学生在学习过程中出现了畏难心理,普遍反映难以学习.本文在此背景下研究参与式教学法在运动生理学教学中的应用.

    参与式教学法运动生理学教学应用研究

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