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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测,报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点,广泛探讨交流科教工作中的优点;多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容,有效传播我国科教工作中的新理论、新方法,合理构建我国科研教育学术交流平台。
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收录年代

    如何对幼儿进行培养教育

    李明明
    224页
    查看更多>>摘要:幼儿教育具有特殊性,对幼儿进行心理辅导是首要的,还要对其进行自立能力的培养,榜样的作用也是很重要,还要创设良好的语言环境.幼儿的培养不仅需要教师的努力,也需要家长的配合.只要我们有心,做到家园配合,我相信未来所有的儿童一定能够聪明、健康、茁壮的成长.

    特殊性心理自立能力信心

    网络背景下高中学生心理健康影响因素研究

    朱欣欣
    225-226页
    查看更多>>摘要:随着科技的进步和网络技术的发展,互联网日益普及,在这种背景下高中生不断地接触网络,影响了心理健康.高中生繁重的学习节奏,加上网络具有一定的休闲和娱乐功能,与这种现状形成了鲜明的对比.高中生的思想还没有完善,很容易被网络诱惑,网络时代不同的教育文化背景使得高中生的心理健康受到了威胁.高中生的自制力差,教育的背景不同,家庭和成长的环境不同,导致高中生心理健康状况不同.应该建立青少年网络心理教育站等,这种解决网络带来的心理健康问题.改变高中生对网络的痴迷,盲目和失控等现象.

    网络时代心理健康策略

    农村学校如何上好唱歌课之我见

    姚秀峰
    227页
    查看更多>>摘要:我是一位农村的中学音乐教师,从教十几年来,发现在落后的农村学校音乐课堂中存在着与城市学校中音乐课堂明显的劣势:教学设备陈旧、匮乏;学生的音乐素质低下;师资力量的薄弱等问题.音乐课绝大多数是“唱歌”课,不像城里学校一样教学形式丰富多彩,音乐游戏生动有趣、灵活多样.

    陈旧匮乏民主愉悦绘画创编

    美术课程教学艺术浅谈

    周华
    228页
    查看更多>>摘要:“教师应向学生介绍每一个学习内容和方法,并尊重学生的意愿,根据学生的兴趣、特长和未来发展需要,指导学生选修及学习.”这是普通高中美术课程标准提出的方针.因此,美术教学中不仅要体现作品本身的艺术之美,更要讲究合理的教学艺术,使课堂真正全方位体现艺术元素,直接影响学生、感染学生,使所有学生都能在美术教学中受益.

    美术课堂教学艺术兴趣

    中学音乐课堂生活化教学策略的研究

    李春玲
    229-230页
    查看更多>>摘要:音乐和生活有着密切的联系,音乐跟小说是一样的,不仅来源于生活,更高于生活.人们在伤心的时候喜欢听音乐来舒缓自己的心情,在开心的时候也喜欢高歌一曲,所以说音乐还是生活的表现形式之一.音乐教学生活化就是我们在对音乐这门学科进行教育的过程中,可以使教育的覆盖面能变得社会化,简单来讲就是在音乐教学的课堂中融入社会化元素.[1]可以把音乐上的问题变得生活化也可以将生活经验变得音乐化,音乐和生活是相辅相成的,它们之间并不矛盾,而教育者要做的就是在音乐和生活之间开一辆直通车,让学生穿梭在音乐和生活之间,来激励学生们学习音乐的兴趣,培养他们高尚的节探.

    音乐课堂生活教学

    幼师钢琴练习指导

    江虹
    231页
    查看更多>>摘要:钢琴向来有乐器之王的美誉,以其丰富的音乐表现力,宽广的音域,征服了世界,也打动了无数喜欢音乐的人.要掌握全面的钢琴演奏技术,只有在不间断的练习中获得,所以说学习钢琴的关键环节就在于练琴.除了有老师的正确指导外,演奏者还须应用科学的练习方法,因为练习方法的正确与否将直接影响到练琴效率的提高和练琴效果的好坏.一般幼师生入校都是从零起步,有的学生因为手硬,有的是态度问题,对钢琴学习不重视,自然练琴的自主性就差,需要老师时刻的监督和耐心的辅导,但练习是钢琴学习中提高和进步的重要过程,可是并非所有的练习都能取得很好的效果.为了帮助学生迅速而准确的掌握钢琴技能,培养一个良好的练琴习惯就显得尤为重要,现就以自己的教学经验来谈谈学生应如何练琴.

    幼师钢琴练习方法指导

    新课程理念下对幼儿美术活动的指导——以两次美术活动《鸟儿飞来了》为例

    金璇
    232页
    查看更多>>摘要:在以往的幼儿美术绘画活动中,绘画范例以它较强的正面示范引领作用,在幼儿的美术活动中扮演了举足轻重的角色.但随着《3~6岁儿童学习与发展指南》的实施和幼儿园课程改革的深入,幼教工作者纷纷以新的眼光重新审视传统教育情景中原本几乎约定俗成的教育元素.绘画是发展幼儿创造想象力的一种有效的形式,但是在绘画的过程中幼儿的想象往往受教师范例等因素的影响.因此,在集体美术教学中教师绘画范例的运用就成为了当今幼儿美术教学研讨中争论颇多的话题.但如果在绘画活动中不提供范例,我们经常会听到幼儿说:“我不会画”.那么在新课程理念下,不提供范画的美术活动可以怎么上,才能避免模仿,从而增加幼儿的自信能够大胆表现呢?

    新课程美术活动指导

    惟楚有材:湖湘艺术流脉浅谈

    钟鸣
    233页
    查看更多>>摘要:湖湘艺术有着悠久的历史,在过去创造了灿烂的文化.本文对现代湖湘美术界的流脉分析,展现出湖湘美术在不同艺术形式上的风格特征和艺术成就,并使人们对其有更加深入的认识.在民俗性的传承理念下,未来的湖湘艺术必特有更高的成就.

    湖湘文化民俗性艺术个性艺术精神

    如何提高高中生的音乐鉴赏能力

    陈灿灿
    234页
    查看更多>>摘要:本文从传授基本的音乐知识和鉴赏技巧、实施分层音乐教学和创造良好的音乐鉴赏氛围三个方面进行分析,目的是为了提高高中学生音乐鉴赏水平,增强学生在感官、情感和理性体验三方面对音乐的感受力,从而使学生能够理解音乐作品所蕴含的情感表达,在音乐鉴赏过程中树立积极向上的审美情趣,培养高尚的情操和优良的道德品质.

    高中音乐鉴赏能力审美情趣

    如何构建幸福高效的初中美术课堂

    王俊鹏
    235页
    查看更多>>摘要:幸福、高效的课堂是初中素质教育改革的主要目标,也体现着教育的人性化.如何提高课堂的学习效率,增加学生学习中的幸福感是教育领域一直关注的热点话题.如今初中阶段的美术教育不受重视,在美术教学进程中出现了各种各样的问题.本文分析了初中美术教育在教学过程中通到的难题,就如何构建一个幸福、高效的美术课堂进行了探析.

    幸福高效初中美术课堂问题