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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测,报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点,广泛探讨交流科教工作中的优点;多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容,有效传播我国科教工作中的新理论、新方法,合理构建我国科研教育学术交流平台。
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收录年代

    大学生创新创业教育的重要性和实施的几点建议

    何俊灵徐岚
    13-14页
    查看更多>>摘要:大学生是最具创新创业能力的一个群体,也将是中国未来经济发展的主要参与者和领导者,对建设创新型国家起着至关重要的作用.高校应该通过建立和实施创新创业教育去提高大学生的创新创业思想和培养大学生的创新创业能力.

    大学生创新创业教育

    从本科毕业论文现状看学生创新能力的培养

    周建峰周扬孙小军朱凤霞...
    15-16页
    查看更多>>摘要:毕业论文是培养大学生创新能力,进行素质教育的重要教学环节.本文在全面了解本科毕业论文现状的基础上,对毕业论文中如何培养学生创新能力的途径和方法进行了探索.

    毕业论文科研创新能力

    中职旅游管理专业实施“MS-EEPO”教学法初探

    郑小娟
    17,19页
    查看更多>>摘要:本文对中职旅游管理专业采用“MS-EEPO”进行实践、探索和研究,通过转变教学观念和课堂方式,融合中西方最优秀的教学理念和教育方法,试图开辟教学新途径.

    旅游管理EEPO新课程

    材料物理实验教学中学生创新能力的培养

    周昕肖利君
    18-19页
    查看更多>>摘要:材料物理实验教学是培养学生动手能力及创新性思维的重要手段.为满足时代需要,实验教学内容及教学方法应与时俱进,满足培养高素质人才要求.通过构建独立的实验教学体系、建立以培养创新能力为目标的实验教学模式、实行实验室的对外开放等不同手段,培养学生的动手能力和创新能力.

    材料物理实验实验教学创新能力

    二次曲线的逐点比较法脉冲增量插补研究

    丁小兵
    20,83页
    查看更多>>摘要:数控机床上进行轨迹加工的各种工件,大部分由直线和圆弧构成,因此,大多数数控装置具有直线和圆弧的插补功能.对于非直线、非圆弧的轨迹的数控加工,程序编制人员在编制数控加工程序时,往往会感觉无从下手.而非直线、非圆弧的轨迹大多数由椭圆和抛物线构成,因此,解决了椭圆线、抛物线的插补运算方法,不仅对数控机床的整个数控系统的性能的提高至关重要,同时为程序编制人员编制数控加工程序提高了方便和快捷.本文正是基于这一基本出发点,在直线、圆弧插补的基础上,探索出椭圆线、抛物线的逐点比较法的插补算法.

    轨迹椭圆线抛物线逐点比较法插补

    高职院校物流管理专业项目教学效果调查研究——以《现代物流管理》课程为例

    胡洋
    21页
    查看更多>>摘要:本研究在对物流管理专业核心课程全面实施项目教学的基础上,以《现代物流管理》课程为例,采用问卷调查的方式对学生学习效果进行调查,了解实施项目教学以后,学生对课程学习内容的接受情况等学习效果,为不断改进和完善项目教学的内容和方法提供参考.

    物流管理专业教学效果项目教学

    从零开始扎实药物化学实验基础

    梁晓霞殷中琼吕程张伟...
    22-23页
    查看更多>>摘要:高等药物化学实验是药学领域创新人才培养的重要课程.本文结合在教学过程中的实际经验,在药物化学教学改革过程中,坚持循序渐进的教学模式,抓好基础实验,加强相关学科融合,逐步开展综合实验和设计性实验,以培养学生动手能力的同时激发其科研能力与创新能力,从而提高教学效果.

    药物化学实验教学循序渐进创新能力

    论概率中数学期望在实际生活中的应用研究

    苗慧
    24,27页
    查看更多>>摘要:数学期望是概率中的一个重要的概念,它反映了随机变量取值的平均水平,是研究随机变量的一个重要的数字特征,本文通过研究几个实例,阐述了数学期望在经济生活和实际生活中的应用.

    经济概率数学期望应用

    我国高校课堂教学质量5维度量化评价研究

    马勇
    25-27页
    查看更多>>摘要:我国高校课堂教学质量现有评价体系存在评价主体不明确,评价指标不科学和评价结果可借鉴性差问题.该文根据国际上广泛采用的PZB服质量5维度指标体系,结合我国高校老师课堂教学实际,构建我国高校课堂教学质量评价体系,克服了现有评价体系存在的上述不足.

    高等教育课堂教学质量量化评价

    自动化专业系列实验教学中的认知心理引导

    吴文启何晓峰薛小波佘大鹏...
    28-29,182页
    查看更多>>摘要:在系列实验教学过程中进行认知心理引导,是落实以学习者为中心教学理念的重要环节.针对自动化专业本科生,基于认知心理学,结合系列课程系列实验案例讨论了基于问题解决的知识建构过程的引导、系统的学科视角的引导、科学分析方法论的引导、以及实践创新意识的引导.

    认知心理引导系列实验教学教学改革