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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    异地高考对高校现行招生制度的影响

    陈桂伟
    1,3页
    查看更多>>摘要：高考是我国高等教育的入门考试,对于实现高等教育的公平具有重要的意义.由于随迁子女数量的增加,推进异地高考势在必行.本文主要讨论了异地高考的起因和制度设计中几个重要问题,并就其高校现行招生制度的影响和招生制度的改革进行了研究.

    异地高考招生制度随迁子女

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    把教育发展的眼光放远点

    王锦维
    2-3页
    查看更多>>摘要：教师是知识进步的传播者和创造者,教师兴则国家兴,教师强则国家强.民族的前途高于一切,教师承载着民族向前发展的希望,教师必须放眼世界,志存高远,追求向上,希望广大教师们积极坚守好自己的教育岗位,即使条件艰苦些,但这是人民最需要你的地方,作出自己的牺牲值了!为了祖国教育事业的发展,教师应该不惜牺牲自己的一切,努力争做一个新时代最可爱的人,教师为什么不可以呢?社会的发展和科技的进步靠教育,教育发展要求教师必须具有长远发展的谋略眼光.

    教育发展谋略眼光放远

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    普通高中生物选修课程的开发与建设

    徐东升
    4,6页
    查看更多>>摘要：本文研究了普通高中生物选修课程的开发与建设,重点探究了普通高中生物选修课程的开发与建设的原则、研究的方法、如何实施,以及课程开发与建设的类型和课程开发与建设的评价等.

    生物选修课程开发与建设

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    高度重视培养农村优秀学子成为国家栋梁之才——县域示范性普通高中人才培养的实践与思考

    陈勤
    5-6页
    查看更多>>摘要：随着我国经济社会的全面发展和大众化教育日益普及,着力培养拔尖创新人才成为国家人才发展的战略目标.

    重视农村教育优生培养实践思考

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    关于九年一贯制办学模式的思考与探索

    段智强潘万勇白鸣珂
    7-8页
    查看更多>>摘要：本文从教育理论出发,结合九年一贯制办学中存在的问题,通过对学校教学管理、教师管理等方面进行探索,初步形成了适合学校自身发展的九年一贯制办学模式.

    九年一贯制办学模式教学管理教师管理

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    农村基础教育存在的问题及对策

    雷生辉
    9页
    查看更多>>摘要：农村基础教育是教育事业不可缺少的一部分,但农村基础教育存在很多的问题,要提高教育水平,解决农村基础教育存在的问题十分必要,只有不断解决问题,才能不断提高,不断提高基础教育的教育水平,才能将教育质量提升到一个新的高度.

    农村基础教育问题对策

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    浅论我国西部农村中学留守学生现状及其发展

    杨垒
    10页
    查看更多>>摘要：随着西部大开发的快速发展,农村人口也快速向城镇集中,农村劳动力减少,学生数量急剧下降,留下来学生主要以留守儿童为主,如何培养这些孩子不仅仅是教师的问题,而是一个社会问题.本文在分析农村留守学生心理困惑和学习现状基础上,对我国西部农村中学留守学生的教育问题提出自己的看法.

    农村留守学生现状发展

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    伸出应试教育的瓶颈

    邱宝全
    11页
    查看更多>>摘要：高等教育资源短缺而且在全国各地、各个高校分配极不平衡;一些高校的连读机制致使高考成为一考定终身的“独木桥”;高考考试内容滞后落伍,这就导致应试教育禁而不止,愈演愈烈;素质教育步履艰难.现在,一些人在中国效仿西方的考试模式.殊不知西方的考试模式不适合中国的国情.要伸出应试教育的瓶颈,彻底消除应试教育的弊端,就是从中国的实际出发,“对症下药”,以整体提高国民素质、提高一线劳动者素质为重中之重,构建横向平级平等,纵向分门分类,统考晋级的教育教学模式.

    应试教育素质教育连读机制滞后落伍改革措施

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    探究人教版小学数学新教材中若干问题的思考

    贾启英
    12页
    查看更多>>摘要：在新课改的大潮下,关于小学数学新教材的思考,成为了完善小学素质教育、强化教学质量的重要方面.本文基于人教版小学数学新教材中若干问题的思考,阐述了教材中几点常见的错误.最后,基于教材内容的问题,论述了相关修改和完善的必要性,以及完善的若干意愿和建议,进而健全我国的小学数学教育事业.

    人教版小学数学新教材问题完善

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    由教育均衡发展想到的

    杜鹏霞
    13页
    查看更多>>摘要：教育均衡化迫在眉睫,首先是农村中小学校要合理保留.其次是优质教师资源均衡配置.再次是在评职称定模范方面向乡村小学倾斜.重现教育均衡化,才能办好人民满意的教育.

    教育均衡普及九年义务教育中小学布局调整

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