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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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收录年代

    谈新形势下高三物理复习

    王爽
    199页
    查看更多>>摘要：高三物理复习一般分为两轮,第一轮复习中,一般都遵循按章节或单元从知识要点,重难点.第二轮复习时要进行一定量的综合练习.

    系统角度规范

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    提高实验质量促进化学授课

    王鹏
    200页
    查看更多>>摘要：全国中等卫生学校教材《化学》开篇第一句话即是“化学是以实验为基础的,研究物质的组成、结构、性质、变化及应用的一门自然科学”.这句对“化学”所下的定义中开宗明义的点出了实验在化学教学中的地位.实验是化学的基础,是不可或缺的,做好实验教学,是提高整个化学教学效果最直接最有效的办法.

    实验教学化学实验化学授课

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    中学物理高效课堂之我见

    周国红
    201页
    查看更多>>摘要：中学物理作为一门实验性非常强的课程,在数理化教学中占据着非常重要的位置.随着新课改的不断深化改革,中学物理教学已经有了很大的改变,但在实际课堂教学仍然存在着不少的问题,最突出的表现就是课堂效率不高.在教学中,学生主体地位没有得到体现,学生参与性不足:教学受应试教育影响,无法揭示物理本质.因此,必须要体现师生双主体地位,激发学生的参与热情:恰当地使用“题根”教学方式,使学生认识到物理知识的本质.

    中学物理高效课堂

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    浅谈中小学英语教学衔接的问题

    余丽钦
    202,204页
    查看更多>>摘要：中小学英语教学的衔接是各校英语教研组的重要课题.造成小学毕业生不适应初中英语教学的原因是多方面的,既有外在的原因,也有内在的原因.作为中小学英语教师应本着对学生负责,对家长负责,对社会负责的态度,认真对待中小学英语教学衔接问题,要从中小学生生理心理发展特点,认知特点、学习方式与习惯等多方面加以研究,探索适合学生身心发展特点的教学方式和学习方式,力争实现学生从小学到初中的自然过渡.

    中小学衔接英语教学原因解决路径

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    让英语课堂散发浓郁的生活芳香

    曹玲玲
    203-204页
    查看更多>>摘要：新课程改革对小学英语的教学提出了新的要求,英语教学的开展要更加贴近学生的生活,采取生活化的教学方式,让英语课堂散发浓郁的生活芳香.本文将介绍英语生活化教学的概念,分析当前英语教学生活化的研究现状,阐述小学英语生活化教学的关注点,并为如何更好地实现小学英语生活化教学提出合理化建议,希望能为提高学生英语学习的效果起到抛砖引玉的作用.

    小学英语英语教学生活化教学

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    零距离的接触,心与心的靠近——浅谈课堂教学中的批评艺术

    王泽星
    205页
    查看更多>>摘要：小小的课堂实际上是一个小社会,也是教书育人的主战场.在这个小集体中,特别是在课堂教学中,作为学习的主人——学生,也难免犯这样或那样的错误.

    零距离接触心与心靠近浅谈课堂教学艺术

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    浅谈学生基础会计学习兴趣的培养

    张爱瑞
    206页
    查看更多>>摘要：本文从建立新型师生关系、精讲与勤练结合,科学组织教学几个方面人手,促进学生提高基础会计学习兴趣,从而提高教学效率.

    学习兴趣师生关系精讲勤练组织教学

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    论如何构建小学语文课堂师生互动模式

    韩振国
    207页
    查看更多>>摘要：现代教育理念要求构建师生互动的课堂教学模式,这是对传统教学理念的冲击,要求逐步将教学模式由教师“一言堂、满堂灌”转向“师生共同探讨”模式.本文,侧重探讨了如何构建小学语文课堂师生互动模式.

    小学语文课堂师生互动策略

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    浅谈高中生英语阅读能力的培养

    刘群
    208页
    查看更多>>摘要：学生英语阅读能力的培养和提高是一个长期自主的实践过程,而不是一朝一夕就能做到的.学生首先掌握大量的词汇,才可以做好英语阅读.在扩大学生的阅读量,提高阅读速度的同时,着重提高阅读的有效率,并反复训练阅读技巧,从而真正提高学生的阅读理解能力.

    精讲多练积极性课外阅读方法

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    浅谈小学生数学实践能力的培养

    王靖
    209页
    查看更多>>摘要：在日常的数学课堂教学中,我们时刻注意联系生活实际,注重对学生数学应用意识的培养,让他们在日常生活中能用所学的数学知识解决所遇到的问题,并因此加深对所学知识的理解.这样以来,学生就可以将数学知识活学活用,不会只是呆板的死读书,读死书.我们力求做到让学生在理解中学习数学知识,并体会其中的乐趣,激发他们主动探索数学知识的能力,并养成良好的学习习惯,使所学的数学知识可以受益终身.该文从实际出发,阐述了如何将数学课堂紧密的联系生活实际,并探索了数学知识的应用价值,如何在实践中培养学生应用数学的能力.

    实践能力数学知识的运用

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