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    新课标下如何提高小学生的解题能力

    杨朝卿
    121-121页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的深入发展，小学应用题教学已经走进学生的生活实际，而且在小学数学教学中占有很大的比例，是小学数学的重要部分。在教学中我们要落实数学课程标准中的有关应用题的要求，关注学生个体解题能力的差异，关注学生与人合作的意识以及自身的情感体验，关注学生解决问题的策略。

    小学数学应用题解题能力

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    家、园合作是幼儿教育发展的必然趋势

    李会萍
    122-122页
    查看更多>>摘要：家庭是幼儿成长的第一环境，幼儿园是幼儿智力、能力发展的重要场所，家园合作对幼儿成长和发展具有重要的积极作用，这也是未来幼儿教育发展的必然趋势。家园合作具有单独的家庭教育和幼儿园教育无法比拟的优势，通过家园合作，形成教育合力；丰富内容，打造优势资源；社区参与，做好早教工作；利用网络，增强家园互动这些途径实现家园之间的有效合作。

    家长幼儿园合作

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    让电脑多媒体很好地服务小学音乐课堂教学

    杨辉
    123-123页
    查看更多>>摘要：新形势下要求教师必须转变观念，解放思想，而且要学会与时俱进，学会掌握先进的科学技术，并使之为课堂教学很好的服务。笔者结合自己多年的教学经验，认为：让电脑音乐与传统的音乐教学结合是小学音乐教学必须尝试的一条教学之路。

    电脑多媒体小学音乐

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    浅析初中思想品德教学之优化策略

    砍白尔尼沙·买买提
    124-124页
    查看更多>>摘要：新的课改环境下初中教学除了要重视对学生基本课程知识的培养，更要强化学生的思想品德建设。初中思想政治教师作为强化学生品德教育的重要角色，要提高自身的教学素质，强化学生的学习能力，为提高学生的思想品德建设做出基础贡献。本文主要探究初中思想品德教育的基本方法，提出具体的实施策略，为今后的教学工作做出简单参考。

    初中思想品德教育教学

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    也谈语文阅读教学

    柴希宁
    125-125页
    查看更多>>摘要：新课程标准》指出“各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”但就目前农村小学生来说，识记性的内容大都掌握的较好，但是阅读水平就参差不齐了，本文结合农村小学的教学条件和学生的学习水平，谈谈语文阅读教学。

    农村小学语文阅读新课标

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    小学数学教学中要注重学法指导

    谢金凤
    126-126,127页
    查看更多>>摘要：新课改理念中很重要的一个改变就是以“教”为中心向以“学”为中心转变。因此，我们在小学数学教学中必须注重学法指导。笔者在学法指导中尝试“扶上马”、“善归纳”、“自主学习”“过程动态化”四个方面指导学生学习方法，对于提升学生的数学学习效率有一定的指导意义。

    扶上马善归纳自主学习过程动态化

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    因生施教，才能教有所成

    董春迎
    127-127页
    查看更多>>摘要：新课改力求改革，重视教学过程，改被动接受、记忆、模仿学习的倾向，力导学生主体探究，并积极倡导组织学生积极开展各种学习活动，让学生成为课堂学习的主人。

    因生施教数学教学差异

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    试论新课改背景下的小学语文教学

    赵春花
    128-128页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进和是时代的不断发展，整个社会对我国的教育提出了更新的要求。广大教师顺应新课程改革的呼吁，改变传统的教学方式、更新教学观念、重视学生的主体地位和主观能动性的发挥已成为我国教育发展的未来走向。因此，小学语文教师在日常的语文教学中要树立“一切为了学生，为了学生一切”这一教学理念，重视学生的主体地位，为学生学习营造一个“开放的课堂”、“合作的课堂”、“交流的课堂”，鼓励学生积极参与课堂教学，积极主动的思考，大胆发表自己的看法。让学生真正成为学习的主人翁，真正融入语文课堂教学。

    新课改小学语文教学学生课堂

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    声乐教学中如何培养学生的音乐情感

    王利梅
    129-129页
    查看更多>>摘要：在声乐演唱和教学中，心理因素对教学和演唱所直到的作用和影响，往往被忽略，而歌唱的各种技巧却比较受重视。在戈尔曼的《情感智商》中曾指出：“情商能力，是真正决定一个人成功与否的关键，而不是智商能力。”在本文中，对情商在声乐教学中的作用进行论述，提出了声乐教学中，如何培养学生情商的对策与措施。

    声乐教学音乐情感培养

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    高中物理实验教学的拓展途径探究

    郭伦
    130-130页
    查看更多>>摘要：实验是物理教学的一个重点内容，在物理教学中，将实验教学与理论讲授结合在一起，有利于学生对相关的物理概念、规律等建立正确的认识、加深学生的理解与掌握。开展实验教学也利于将学生的主观能动性调动起来，在实验的过程中还能帮助学生养成科学求知的态度，有助于提高物理课的教学效率。

    高中物理实验教学途径

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