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    浅议小学和谐班级的构建

    吐尔逊·拍萨尔
    132-132页
    查看更多>>摘要:学校工作当中和谐班级的构建是实现一切学习教育工作的前提,和谐的班级能够促进良好的班风、学风的形成,可以帮助学生提高学习成绩,能够为学生构建良好的学习环境,引导学生形成良好健全的人格,保证学生健康成长。本文从小学班主任的工作开展进行分析,总结小学和谐班级构建的几点思考。

    小学班级和谐构建

    浅谈探究式学习在小学数学教学中的应用

    向美健
    133-133页
    查看更多>>摘要:数学是自然科学的基础学科,学生数学素养的培养直接决定着中国的高科技发展与建设。小学生的数学思维、数学探索能力和数学创新能力主要是在数学探索活动中形成的。小学数学要促进学生数学知识与能力的发展,必须尊重小学生喜欢探索和数学学习需要小学生探索的要求,探究式学习正好可以满足小学生探索的欲望与兴趣。

    小学数学探究式学习

    浅析小学班主任工作的强化方向

    吾热亚木·牙库甫
    134-134页
    查看更多>>摘要:班主任的工作主要是培养人的工作,一名好的班主任最主要的工作任务就是在班级管理工作当中培养创新型的人才,这项工作既艰辛又复杂,需要每一个小学班主任倾注一定的心血才能完成。本文主要探究作为一名小学班主任怎样结合自己的教育经验,开展班级管理工作,在总结经验的同时探究日后的发展。

    小学班主任工作强化发展

    小学语文课堂提问的有效性研究

    田淼卿
    135-135页
    查看更多>>摘要:语文课涵盖着字、词、句、段、片、写作等众多方面,在教学时要把握、理解好教材,根据学生的实际情况,发挥学生的主体地位,有目的、有针对性和广泛性的进行课堂提问,使学生学到更多的知识。

    小学语文课堂教学提问

    探究中学语文教学愉快教学的实施

    买买提艾力·马木提
    136-136页
    查看更多>>摘要:现在中学语文教学存在很多不足,比如很多学生都能背诵很多名言名句,但是在实际应用的时候却找不到一个合适的句子;再比如在仿写或拓展句子的时候,学生所写出来的很多话却并不符合题意。教无定法,但教师想要实现良好的教学效果就要从情感入手,实行愉快教学,这样才会有很好的教学效果,这也是新课改环境下对语文学科教学的要求。

    语文教学愉快教学实施

    论视唱练耳教学中的审美原则

    徐海燕
    137-137页
    查看更多>>摘要:音乐教学与其他教学不同,它是一种带有审美属性的教学。视唱练耳是音乐专业的基础课程,审美原则在视唱练耳教学中必须贯彻。本文从音乐审美角度出发,探讨视唱练耳教学中应遵循的审美原则。将审美理念的教学思想和教学方法加入到视唱练耳教学活动的各个环节,提高学生进行视唱练耳的主动性,培养学生音乐审美和创造能力。

    视唱练耳音乐教学审美原则

    探究小学生写作能力的培养

    布祖热木·吾布力
    138-138页
    查看更多>>摘要:小学语文学科是所有教学科目中对学生影响最深的一门学科,小学语文教师要重视提高学生的语文成绩,学生语文成绩的提高最主要的一点就是要提高学生的写作水平。小学生写作能力的提高需要教师从多方面入手进行培养,兴趣是最好的老师,教师要从激发学生的写作兴趣入手提高学生的写作积极性,强化学生的写作能力。

    小学生写作能力培养兴趣提升

    浅析高中数学教学中学生创新能力的培养

    杨艳
    139-139页
    查看更多>>摘要:高中数学教学改革是教育改革中重要的组成部分,而其最为强调的就是有关于培养学生的创新思维能力。所以,广大高中数学教师都在寻求合适的方法和途径来培养学生的创新能力。为了打破传统教学的灌输模式,新课改着力点在于在课堂上树立学生的主体地位。教师应为课堂良好氛围的营造起辅助的作用,而真正让学生自主参与到整个学习氛围当中。

    高中数学教学学生创新能力

    初中数学学习习惯及其方法的培养

    王润华
    140-140页
    查看更多>>摘要:数学学科的学习过程主要包括课堂学习、课外作业、单元检测的环节。初中数学教学可以从课堂学习过程、课外作业和单元检测等方面着手培养学生学习数学的习惯。端正的学习态度会让学生有明确的学习方向,良好的学习习惯能保证学生有效的吸收和消化知识,学校的教学不仅仅是让学生收获知识,更重要的是教会学生学习的方法。

    初中数学学习习惯学习方法培养

    对中职普通地质学教学的思考

    田超
    141-141页
    查看更多>>摘要:在资源与环境逐渐成为整个社会关注焦点的情况下,水土与环境地质方面的研究也日益突出。普通地质学是一门专业性较强也很有生活实用性的一个科目,中职教育中大多设置了普通地质学专业,本文对如何提高中职普通地质学教学质量进行了分析。

    中职普通地质学教学方法