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    浅谈如何实现小学体育教学的高效性

    张志义
    111-111页
    查看更多>>摘要：在课程不断改革、教学方法不断改革的推动下，素质教育则显得越来越重要，所以，只有不断对教学模式进行优化和改进，在可以更好的跟随时代的发展脚步，与时俱进，使教学效率和质量得到提升。体育教学也是如此，要想使体育教学更具高效性，就要让学生很好的参与到体育活动当中，在实践中学习，从而提高自身强度和教学质量。此篇文章就针对小学体育教学的高效性展开分析与探讨，以便于为教学提供基础和动力。

    小学体育教学高效性教学方法

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    如何让高中政治课堂“活”起来

    许芸
    112-112页
    查看更多>>摘要：高中阶段政治学科对于推动学生形成良好的品格，有重要的正面影响，需要使课堂变“活”，这样才能够使得每一个学生都能够认真听课、仔细思考，达到教学任务的要求，但是根据调查发现，当前这个方面是让人大失所望的。本文就将对这个问题进行研究，对使课堂变“活”的方法进行合理思考，为保证政治学科的效果做出贡献。

    高中政治课堂“活”起来

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    我国义务教育资源配置的公平问题研究——基于公共物品理论的视角

    王嘉南
    113-113页
    查看更多>>摘要：义务教育作为我国国民教育的基础，在我国的教育体系中起着不可替代的基础性作用。义务教育是政府提供的服务于全体社会的一种公共物品，政府在对其进行资源配置的时候必须遵循公平原则。而我国目前义务教育资源的配置却显示出在城乡、区域及区域内上的不均衡。本文旨在从公共物品理论的角度，分析我国义务教育资源配置的不均衡现状、并提出相应的建议。

    义务教育教育资源配置教育公平公共物品

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    浅谈实验教学法在初中生物教学中的运用

    李艳芳
    114-114页
    查看更多>>摘要：在初中生物教学中实验占有很大一部分内容，因为在进行某些原理或者发现的阐述时，如果只是单纯列举历史上发现者的例子则说服性不够强，所以在课本中加入了许多实验内容，其中大部分实验内容一般学校都是有条件进行的，而通过实际操作去理解实验目的和结论，对于提高教学质量和效率而言很有必要。实验教学在很大程度上能够调动学生的积极性，非常容易提高学生对生物的兴趣。教师在教学过程中应该多采用实验教学法进行授课，让学生学会自己发现问题、分析问题、解决问题，培养学生独立思考的能力，这符合新课程标准改革提出的自主学习，同时学生在动手能力上也得到提高，对于促进学生综合素质能力发展有积极意义。

    实验教学初中生物教学运用

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    信息技术走进山区教育，揭开义务教育均衡发展的新篇章

    杨俊成
    115-115页
    查看更多>>摘要：教育信息化，信息化教育。信息技术对教育有着革命性的意义。信息技术与教育教学的融合，使教育更具有时代性、公平性、可持续性。教育要面向社会、面向现代化、面向未来。实施信息技术和义务教育均衡发展相融合的历程，使所有接受教育的人之间的差距缩小，特别是对山区教育的发展水平有着不可低估的作用。义务教育均衡发展使山区孩子接受教育的机会均等化，全面化，信息化。给山区教育的改革和发展揭开了新的篇章。

    信息技术山区教育义务教育均衡发展

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    如何在小学语文教学中培养学生的创造性思维

    王瑞芬
    116-116页
    查看更多>>摘要：小学生正处在懵懂无知、想象丰富思维跳跃性的时期，因此，就要抓住这个时机对小学生的创造性思维和想象力进行塑造。特别是语文这一学科，内容丰富且情感色彩和思维性较强，因此，就要求老师要在语文的教学中激发学生的想象力，培养其创造性思维，让学生在学习到知识的同时还可以使学生的身心得到健康发展，使他们可以充分的创造、想象。

    小学语文教学创造性思维想象力

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    试析幼儿教育中游戏教学的价值

    苗江雪
    117-117页
    查看更多>>摘要：当今社会飞速发展，幼儿教育得到了越来越多的重视，不同于过去的“只有读书才是唯一出路”，现在许多家长都趋向于在幼儿阶段就让孩子接触专业的学习，但是，幼儿毕竟是幼儿，在心理和生理上都表现为发育的不成熟，需要有专业人员来进行引导，才能实现完美的过渡，让幼儿正常的发育生长。随着幼儿教育研究的深入，许多从业人员逐渐认识到了游戏教学在幼儿教育中的重要地位，并由此引发许多讨论，提出了很多先进宝贵意见，一些走在领域前沿的观念也逐渐被人们认可。现在，游戏教学作为幼儿教育中不可或缺的一环，对于促进幼儿心理和生理发育，提高教学质量和效率都有着重要的意义，幼儿教学中游戏教学的价值值得认真分析。

    幼儿教育游戏教学价值分析

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    小学品德与社会教学当中需要关注的问题探析

    田长福
    118-118页
    查看更多>>摘要：在小学生课程改革的背景下，《品德与社会》在教学科目中是一门十分重要的学科。它主要的教学目标是让小学生在接受专业知识之外，还对其进行思想品德教育，从而促进学生全面发展。在新课标的教育形式下，如何开展新课程教学、体现教学理念成为《思想品德》教师的主要思考问题。本文主要对小学品德教学中需要关注的问题作进一步地探究。

    品德教育社会教学课程资源

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    小学数学问题解决能力培养的研究

    谢金
    119-119页
    查看更多>>摘要：小学生对于问题的解决不仅要注重主动的探索，还需要注重学生对于学习方法的掌握；另外还需要在解决问题的过程中有效提高学生的学习兴趣，实现学生解决问题的提高。实践证明，当前我国的小学生在数学问题的解决上缺少应用、问题、实践及创新精神，所以本文基于此提出了引起小学生数学问题解决能力不足的因素，然后根据具体的问题给出了培养学生解决问题能力的措施和方法。

    小学数学解决问题能力培养

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    小学数学教学应注重培养学生的应用意识

    范惠娟
    120-120页
    查看更多>>摘要：在数学教学的过程中，应当引起对学生数学应用意识的重视，提高学生对数学的应用能力，以便于可以解决在生活中所遇到的有关问题。生活中的许多事物及原理大都与数学息息相关，小至一块地表的面积，大至房屋的建设等，这些都离不开数学。当学生懂得把数学应用到生活中时，也就说明了他们已经完全的学懂了数学，不但提高了自身的应用能力，巩固了知识，还可以有效的提高教学效率。

    小学数学课程教学应用

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